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兼具心理與自然教育的特色繪本──《小螃蟹遊台江》
說到台江國家公園，你腦海中最先浮現的畫面是什麼？是號稱亞馬遜河台灣版的「四草綠色隧道」、或是每年來此過冬的黑面琵鷺，還是瀉湖的遊船生態之旅？
文／歐玲瀞（繪本、兒童文學研究者、廣播節目主持人）
台江國家公園是台灣第八座國家公園，也是唯一濕地型國家公園，於2009年12月28日正式成立。它位於臺灣本島西南沿海，陸域縱貫臺南市沿海，跨越七股溪、曾文溪、鹿耳門溪、鹽水溪等四條溪流出海口，包括台南市安平區和七股區濱海陸域，包含四草、鹿耳門、原安順鹽田周遭，七股瀉湖以及海域，面積4萬多公頃，兼具自然、人文歷史及傳統產業的文化景觀，特別是由紅樹林、濕地等構成的自然生態景觀，猶如一顆鑲嵌在臺灣西南沿海的綠寶石。
《小螃蟹遊台江》是台江國家公園管理處為了幫助孩子瞭解在地多樣化的生態之資源，花了近一年的時間編輯而成的繪本，由國內著名兒童文學家廖炳焜老師執筆，廖老師本身是國小老師，也是台灣兒童文學獎的常勝軍，擅長於少年小說的書寫，他的作品也常以關懷本土為創作題材。這本繪本以說故事的方式配搭台江的地貌為場景，融入該地各種不同特性螃蟹家族的活動方式，成就了整個故事的豐富性，讓讀者彷彿身歷其境。在文字的進展中，也可以察覺廖老師在寫作手法上幾個特性：
這是過去廖老師在處理少年小說故事脈絡中，常常巧妙地加入「智慧長者」的角色，以從旁協助故事主人翁（通常年幼需要磨練、或是遇到瓶頸缺乏經驗……）來突破困境。如本書中的主角：和尚蟹——小尚原本差點成為大杓鷸的盤中飧，好在有大紅蟳—阿宏的搭救才逃過一劫。不僅如此，也是在阿宏這位扮演「智慧長者」角色的引導下，認識廣大的台江國家公園濕地內，還有那些蟹兵蟹將的精彩場面，慢慢擴展小尚眼界，建立對自我價值的認定，彷彿是一趟英雄之旅，讓小尚得以成長，建立螃蟹的「國際觀」。
成人寫作時，比較著力於文字的優美，而兒童文學作品主要的對象常常是孩子，特別是年幼的孩子，認識的字彙有限，有時需要大人「唸」出聲音；或是類似這本介紹台江國家公園的繪本，當中有一些並非生命經驗裡會出現的地理場景或物種名詞，透過廖老師純熟的文字功力，將其中幾段對話用押韻的方式呈現，不僅增塑造朗讀的節奏感，也增加趣味性。例如：最前面大紅蟳救了小和尚蟹後的自我介紹：「手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我兩剪刀！」
廖老師本身是國小老師，多年執教的經驗，讓他對孩子學校生活的情境有著相當的觀察與了解，這也顯現在故事中，例如：故事中出現「比賽」的情節——招潮蟹與圓軸蟹堆塔較勁、出現「遊戲」的時刻——石蟳和角眼沙蟹玩鬼抓人、和尚蟹和其他蟹一起玩躲避球……也因此當孩子們一看到這些圖像時，更能感同身受，連結自己的學校生活於故事的情境中。
而本書的繪者哇哈畢業於英國劍橋藝術學院，使用拼貼異材質的畫風配合恣意地大小塊面或渲染與塗鴉手法，讓圖片突破2D，呈現比平面更豐富的層次，其中圖像的處理上，也可以見到其用心與巧思：
故事的場景是要呈現台江這麼一大片溼地與各種不同蟹種的特色，而時間如何在畫面場景中呈現流逝性，除了日出與夕陽的位置不同：注意一開始太陽由東邊升起、直到故事末尾太陽西下，插畫家注意了太陽位置的變化。在不同時間點產生溫度也相異，而溫度的差異性可由天空不同的色系的表現來推論：一開始颱風剛過，所謂雨過天青，所以天空僅出現一個大太陽顯得乾淨清爽。隨著時光的流逝，不僅天空漸漸地出現不同層次的夕陽餘暉，也可以由插畫家對於海水與溼地沙灘塊面分布的大小不同，看見潮汐的變化，以此觀察出時間進行與脈動。
「大紅蟳與小和尚蟹」像是聚焦的鏡頭，凸顯故事主人翁間的對話，「高與低」則是將招潮蟹與圓軸蟹以及他們比賽的堆塔放在同一個平面上，讓讀者彷彿是仲裁者可以觀其勝負。當然最後由和尚蟹湧聚成的「藍雪大潮」，拉出視覺上的廣度與空間更為震撼！
- 圖像中的小插圖貫穿其中，間接介紹台江的人文風情地景
紅樹林濕地、遊船、橋墩、廟宇……彷彿是蟹族舞台上的標示，告知讀者目前所在之地為何？這也是這本書很重要的目的：幫助孩子瞭解在地多樣化的生態之資源。所以無論故事軸線如何精彩進行，還是要回到台江國家公園的場景中。
繪本是圖像與文字美好的相遇，它也跨越了年齡的限制，不僅能讓孩童認識這個世界的豐富與變化，也具備了使大人回歸自我，重新體驗與感受這個世界的能力，這次透過《小螃蟹遊台江》再次見證了台江的美有無限可能！
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