社會/科學
【書介】《分組合作學習：自發、互動、共好的實踐》
為讓更多國小、國中與高中教師深入了解分組合作學習及其實施成效，並釐清可能產生的困惑與誤解，使課堂真正展現「學生為主體」的教學風貌，讓學生真正實踐「自發、互動、共好」的精神。
基於十二年國民基本教育即將於民國108年正式實施，本專案小組成員決定集結、增刪與改寫已刊印之六本專書中的經典文章，訂名為「分組合作學習：實踐自發、互動、共好」，並於國際研討會舉辦之際，透過出版社同步正式發行流通，共襄盛舉。本書共有四大篇：「基本概念與方法篇」、「教學設計與學習指導篇」、「實施成效評估篇」、「美國參訪工作坊實錄篇」，全書共計十八章，不僅內容豐富，撰稿時盡量使用簡明易懂的文句，適合作為師資職前教育、教育相關研究所，以及現職教師精進教學專業之用書。
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