「听」對語言的學習，重要的不僅是量的多寡，更是听者能否從中接收到的信園，根據其頻率、音量、音質及時間等方面的變化，解讀其中所含的訊息，幼兒期耳聾對兒童所帶來的最大損失，不是听覺經驗的剝奪，而是語言學習管道的阻斷，所以以後要再學習，全得抑賴專業加上密集的訓練。