教改九年一貫課程,對國小英語教學實施以來,所產生之師資不足,課程接續學生英語程度參差,學校將英語教學往低年級延伸,城鄉差距以及課程型態、教材結構、教法、教學環境等問題,有待教育部及各縣市政府、學校共同協力解決,本院就調查研究所得,題供建議與思考方向.