書籍介紹
本研究在「家庭生活」領域中藉由學生自我評鑑,設定學習指導目標使指導與評鑑達到一元化的目的。就學生學習的過程適切提供學生實踐與體驗學習活動是重要的課題,特別是角色扮演的過程與家事工作的參與明顯引發學生學習興趣。
目次
第一章緒論。第二章研究方法。第三章研究的基本思考。第四章研究調查的動向。第五章教學活動的實踐與分析。第六章結論及建議。
分類
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- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：高中家政，生活科技，家庭生活
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