書籍介紹
本書蒐集德國、美國、中國大陸、香港與紐西蘭等國之國民小學低年段生活課程及其相關學科的課程發展與評鑑的文獻資料，透過比較分析，作為未來教育研究院籌備處進行課程發展與評鑑機制相關研究之嘗試與準備。同時，日本的生活課程有長久的歷史，因此亦特別邀請歐用生教授同意將讓生活活起來--日本生活課程的啟示收錄於本書中。透過對上述各國生活課程或相關課程的發展與評鑑進行閳述與分析後，本研究提出一些我國在推動生活課程時值得參考學習，或需要再深入反思的一些課題：1.肯定生活課程的統整取向，但統整的領域內涵仍需商榷；2.強調活動經驗的兒童中心課程時，應注意如何與基礎知識課程之間取得平衡；3.在實施生活課程時，應倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手的教學，以培養學生的蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力為教學目標；4.建立課程決策的理性模式，厚實課程的理論研究與實施的有效規劃；5.對學生學習、課程發展、教師成長等三方面的評量內涵與機制應與時俱進，從考核績效走向增進效能取向；6.建立專責性、長期性及整合性的課程發展與評鑑機構與機制。
目次
緒論/讓生活課程活起來-日本生活課程的啟示/德國生活課程相關學科之課程發展與評鑑/美國生活課程相關學科之課程發展與評鑑/中國大陸生活課程相關學科之課程發展與評鑑/香港生活課程相關學科之課程發展與評鑑/紐西蘭生活課程相關學科之課程發展與評鑑/代結語----啟示與反思
分類
- 書籍分類 ：教育學習>語言學習；社會/科學>應用科學
- 出版品分類：圖書
- 主題分類：
教育文化>教育
- 施政分類：
教育及體育
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：生活課程，課程研究，課程比較
- 附件：其他：
- 頁/張/片數：180
授權資訊