書籍介紹
學校是目睹兒童抒發壓力、正向學習的最佳場域，老師是孩子日常生活中接觸最密切、影響至深，亦是最容易發現目睹兒童之關鍵人物，實為人生成長過程中不可或缺的領航舵手。本部研發出版本書，便是以非治療性角度出發，期待能夠協助及強化教育人員對目睹暴力的認識、對從事教育工作的使命感，關懷學生、營造友善的校園環境，並運用相關教材、工具與學生建立更密切的師生關係，進而對潛在目睹兒童產生正向影響力。期盼本書的出版，能夠協助擔任人生領航員的教師，引領更多的目睹兒童邁向光明，共同為創造一個更安全和善的社會環境而努力。
目次
第一篇 概論第1章 前言 /14我只是一位老師/16為什麼要撰寫這手冊/20期待/22第2章 家庭暴力/26名詞解釋/28突破迷思（成見、偏見、誤解）/32暴力型態/34家庭暴力有多普遍~~聽聽數據說話/38為什麼家庭暴力能存在？/42家庭暴力的影響/44家庭暴力對受害者的影響/46家庭暴力對加害者的影響/47目睹家庭暴力對兒童的影響/48第3章 目睹家庭暴力的孩子/49總論/50分述/54第二篇 目睹兒童輔導工作第4章 學校在保護目睹兒上所扮演的角色/68通報流程與注意事項/72與其他系統人員工作/76第5章 發現目睹兒/79教師價值澄清/80發現目睹兒/81辨識徵兆/84第6章 協助目睹暴力兒/89老師……無人可取代/90教師對學生問題行為的反應/92基本原則/94準備工作/97主要目標/100一起工作/104些許建議/108學習（活動）的方式/112第7章 與學生談家庭暴力/117了解與暴力共存的生活型態/118與目睹兒工作，請使用以下的傾聽技巧/120當懷疑學生可能是目睹兒時/124當學生公開說出自己是目睹兒時/128當學生揭露自身目睹家暴經驗時/136第8章 老師的責任與決定/144通報與轉介/145學生接送、請假問題/150家庭訪問/152親師會談/158與學生談自保策略/160教導其他學生與目睹兒相處/164第9章 目睹兒的情緒教育/168控制自己的情緒/169學會良好的溝通方法/174解決問題的能力/178增強目睹兒的自尊心/182第三篇 實用工具第10章案例/186第11章單元活動設計/192注意事項/193活動單元設計內容/196供教師使用/198我”- 老師的自我察覺練習/200什麼影響我成為這樣的一個「爸爸」或「媽媽」？/201老師的家暴價值澄清/202請老師每天日行ㄧ善/204疑似目睹兒的學生/205對疑似目睹兒觀察到的記錄/206學生使用/210學校是個安全的好地方/211男生和女生/212破冰之旅-打破隔閡/215 每日一人物/218 特別的日子/好玩的日子/219 打破沉默/220讓我們說說暴力/220認識暴力/222我的願望/224活出自己/227神秘小孩的遊戲/231未完成句子示例/232流言流語/234平安的故事/237附件一 參考資料/251附件二 資源網絡/253
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：Navigator in Life-The Guide of Getting Long with Child Witness
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：目睹兒童，家庭暴力，婚姻暴力
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：261
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：內政部
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