書籍介紹
《教育論述之結構化》是伯恩斯坦《階級、符碼與控制》一系列作品中的第四卷，它是伯恩斯坦1980年到1990年之間思想的菁華。文化再生產一直是伯恩斯坦思想的宗旨。本書除了回溯早期六Ｏ年代從社會語言學出發，探討語言符號如何受到社會結構與互動控制的發展軌跡外，更將符碼理論抽象化，以便運用於各種象徵控制的探討，建構一個完整的文化再生產模式。七Ｏ年代建立的教育實踐模式，以微觀分析不同階級家庭與教育實踐的關係，而在本書則加以修正擴大，用鉅觀分析八Ｏ年代中各種不同教育變革的實踐類型。更重要的是，八O年代後，伯恩斯坦開始探討隨著資本主義社會的演進，而不斷複雜化的象徵場域的社會分工與實踐，藉以分析資本主義社會的生產方式與文化再生產之間的關係。最後，伯恩斯坦在本書深刻反思七O年代新教育社會學的使命，以及社會再製理論、抗拒理論與批判教育學等文化再生產理論的侷限，建構一個全新的教育機制理論，以探討教育論述的生產、再生產與再脈絡化的關係與演變。
分類
- 書籍分類 ：教育學習>語言學習；社會/科學>應用科學；社會/科學>社會人文
- 出版品分類：圖書
- 主題分類：
教育文化>教育
- 施政分類：
教育及體育
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：社會語言學、教育社會學
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：275
授權資訊
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