書籍介紹
從九年一貫課程綱要的修訂過程與特色，能力指標的分析及教學轉化，學習機會與學習品質的問題種種，到課程研究的趨勢、教育指標資料庫的建立與展望、課程管理的檢討與展望等，可謂內容廣闊而豐富，全書結構顯示出作者對於課程改革的識見、期許和氣勢，相信對於殷切期盼課程革新的教學專業人士而言，具有相當的參考與閱讀價值。
目次
理念與基礎篇國民中小學課程綱要的修訂過程及特色國民中小學課程綱要的特色與挑戰基本能力的課程與教學轉化發展以基本能力及能力指標為本的統整課程社會科課程統整的經驗與實驗課程聯結 不要脫節有必要合作發展課程轉化與落實篇能力指標的分析及其教學轉化誰需要分析能力指標？做什麼用？教學節數的安排與挑戰彈性學習節數的規畫與應用英文課程銜接問題的制度因素學習機會篇學習機會不均等的學習機會與學校選擇權教育中立了嗎？提升教學品質的教學與評量（吳清山、高新建）提升校外教學的教育意義再忙，也要給學生一個稱讚不打小孩，要怎麼做？照打不誤，好嗎？博物館的學習風格（譯）提供原文，表的格式The Distribution and the Effects of Opportunity to Learn on Mathematics Achievement: An American Perspective研究與方法篇臺灣課程研究趨勢分析與比較：1994-2003年（高新建、許育健）誰說的話？說誰的話？──臺灣課程理論研究的回顧與展望（許育健、高新建）階層線性模式在內屬結構教育資料上的應用階層線性模式在教育縱貫研究上的應用教育指標資料庫的建立與展望（高新建、邱世明）省思與展望篇課程綱要及其推動情形省思國民教育階段課程管理的檢討與展望地方教育輔導工作的挑戰與因應策略發展以學習者為中心的高品質國民中小學課程
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：課程改革，課程綱要，基本能力
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：504
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