書籍介紹
．是什麼構成了改革？．隨著時間流逝，改革的意義有什麼樣的演變？．這些演變又如何成為權力關係的一部分？這些是Thomas S. Popkewitz在本書中所追尋的問題。他以主題式而非編年式的觀點，來研究19及20世紀教育改革的論述。Popkewitz的分析集中在教育領域中眾多制度的實施，並探索在這些實施發展過程中權力與知識的關係。 本書從審視在教育變遷研究中的主要概念性及歷史性爭論開始，接著檢視「改革」、「專業化」及「科學」這三個當代名詞如何在19、20世紀成為學校教育的目標。接著，透過重新定義在權力關係中的這些名詞，Popkewitz思索了1980年代改革運動的環境。最後，他結合論述了改革的理論及教育研究者在社會運動中之角色。
分類
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：教育改革，政治社會學，師資培育，高等教育，美國
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：398
授權資訊
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