書籍介紹
本研究以臺北市立新興國民中學九十六學年度八年級學生為例，以隨機抽樣方式，選擇100名學生進行分析。藉由學生與理化課程接觸前後，對於理化課程的學習信心、理化課程的態度、理化課程的學習成就等分析，比較實驗組與對照組之結果差異，以瞭解自信心的建立對於學生理化學習是否有所幫助。
目次
第一章 緒論第一節 研究背景與動機第二節 研究目的第三節 研究限制第四節 名詞釋義第二章 文獻探討第一節 學生自我效能促進相關研究第二節 「對科學的態度」相關研究第三章 研究方法第一節 研究對象第二節 研究設計與流程第三節 研究工具第四節 資料處理第五節 研究的信效度第四章 研究結果與討論第一節 學生對於科學課程學習的經驗第二節 學生對於科學課程態度的轉變第五章 結論與建議第一節 研究結論第二節 研究建議參考文獻 中文文獻英文文獻
分類
- 書籍分類 ：教育學習>語言學習；社會/科學>應用科學
- 出版品分類：圖書
- 主題分類：
教育文化>教育
- 施政分類：
教育及體育
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：國中，自然學科，學習成效，學習信心
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：55
授權資訊
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