書籍介紹
本研究主要目的有二：1、經問卷調查之後，瞭解台灣大專身心障礙學生對資源教室的使用情形與接受服務現況；2、亦經問卷調查之後，瞭解台灣大專身心障礙學生對資源教室各項服務的實際反應及其相關問題。本研究自編調查表乙份，調查對象為台灣各大專校院身心障礙學生，實際填答者計有2755人，本調查表回收率達70.39％。本調查研究結果如下：1、大專身心障礙學生使用資源教室顯現出偏兩端情形（即偶爾使用一次或每週使用一至三次），使用時間最多為白天、使用設備最多為電腦設備，對資源教室各項服務滿意度頗高。2、大專身心障礙學生對資源教室及相關服務的獲知管道，仍由資源教師主動聯繫為多；對於資源教室編製服務手冊、辦理各項宣導活動、適時提供校園即時資訊等，亦有非常高的同意度。3、大專身心障礙學生對資源教室協助學習輔具申請服務、申請的輔助器材符合其需要、適時提供視障者點字試卷及教材等，皆有非常高的同意度。4、大專身心障礙學生尋求資源教室相關服務，主要仍為課業學習輔導；對於提供家長諮詢輔導服務，同意程度頗高；科技大學和技專校院最重視「職業輔導」，大學則最重視「迎新」活動；對於活動過後，所獲得活動資訊或符合預期效果的同意程度亦高。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)
- 關鍵詞：大專身心障礙學生、資源教室
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授權資訊
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