書籍介紹
識字是認知學習的基礎及重要管道，如同進入知識大門的鑰匙，而漢字的教學不同於其他西方拼音系統的學習，要一個字一個字認讀其「形、音、義」，並且結合不同的字所形成不同的詞，又可以延伸出不同的意義與用法。對於有識字障礙及識字困難的學生來說，若只是單純死記單字，一個一個的認讀生字，是很大的負擔，學習效果也不佳。
教師若能讓學生習得有效的識字學習方式及策略，協助學生事半功倍的學習識字，使學生掌握知識大門之鑰，提升學習自信，這也是目前資源班教師積極努力教學的目標與課題。本教材分析國內外不同的識字教學法及其優劣，編寫適合資源班學生的識字教學教材，希望能夠協助教師在教學上能夠方便運用，以期能讓學生達到事半功倍的學習成效。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：學前兒童，青少年，成人(業務參考)
- 關鍵詞：特殊教育-教材
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：270
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立新竹教育大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：特殊教育中心
姓名：周文聿
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