書籍介紹
語言是一種統整系統的溝通表現，表現出來的有聽、說、讀、寫能力，且這四種能力是交互影響的。寫作是複雜的認知活動，須整合各種寫作歷程，包括起草、計畫、編輯、修改等，因此學生在寫作時必須具備寫作題材的先備知能、文法結構、提取和組織想法等能力。寫作與閱讀能力息息相關，我們可以說閱讀教學是寫作的基礎，寫作則是閱讀教學的驗收工作。
寫作教學是教師透過適當的技術指導，使學生將想法、知識付諸文字，構成一篇文章的活動。教學重點在文章產生的過程，而非只是文章產出的結果。本教材寫作文體分為應用文、記敘文、說明文、論說文等，並以自我調整策略協助學生完成寫作歷程。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：學前兒童，青少年，成人(業務參考)
- 關鍵詞：特殊教育-教材
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：135
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立新竹教育大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：特殊教育中心
姓名：周文聿
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