書籍介紹
國民中小學九年一貫課程強調「教學應以學生為主體來考量」，「以學生為主」這句話，站在學生的觀點是「我是學習的主人」，若是立於教師的觀點，則等同於「有教無類、因材施教」。貫徹地實施學生為主的理念，將會對教材的編撰、教學活動的形式、評量意義的認定、以及評量方式等產生彼此關聯的影響。本書以此為主題，探討「以學生為主」的教育理念基礎及其相應的教學設計，從學制、課程、教學、評量、教材等教育向度，論述實踐「以學生為主」的課程理念與策略。
目次
序……………………………Ⅰ
作者序……………………Ⅱ
目錄………………………Ⅲ
第一章：「以學生為主」的教育理念及其教學…1
第二章：談學習環境之改進──教育分流設計…11
第三章：教學法的探討……………………………17
第四章：教學評量的技術與應用…………………33
第五章：學校本位課程……………………………43
第六章：培養「創造能力」的教學…………………53
第七章：如何帶動學生「合作學習」………………67
附錄一：主題式教學──「以學生為主」的教學活動設計………………………77
附錄二：各學習階段的教學目標：分段能力指…83
附錄三：「科學與技術認知」 VS.「研討主題」……97
附錄四：宣教式教學的教材──民國二十四年自然教科書一則………………………117
附錄五：講授式教學的教材──（高一）基礎理化教科書一則………………………125
附錄六：研討式教學的教材──大同資訊出版高一基礎物理一則……………………135
附錄七：實驗式教學的教材──國中理化教科書一則…………………………………147
附錄八：發展式教學的教材──漏沙、單擺…157
分類
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：學生主體，教材教法，科學教育
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：170
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：課程及教學中心_
姓名：黃仁柏
電話：(02)86715125_
地址：新北市三樹路2號