書籍介紹
介紹大專特殊教育支持與資源及身心障礙學生輔導原則、大專資源服務常見問題之說明
目次
目 次
壹、前言 ……………………………………………………………………1
貳、大專校院特殊教育支持與資源服務……………4
一、年度工作重點 …………………………………………………4
二、特殊教育推行委員會組織與運作…………..10
三、特殊教育方案 …………………………......11
四、大專校院身心障礙學生鑑定流程 ………………21
五、個別化支持計畫實施流程與內容（參考示例）…………………………………26
六、校內外特殊教育資源………………………………………………………………68
參、大專校院身心障礙學生輔導原則 ……………………………………………………70
肆、資源服務常見問題 Q&A.………………………………………………………………92
一、學生入學時身分就是身心障礙，為什麼入學後還要再鑑定？…………………92
二、身心障礙手冊與身心障礙證明的差別為何？為什麼從新的身心障礙證明看
不到學生的「障別」？……………………………………………………………92
三、改成新的身心障礙證明，如何判斷學生在特殊教育上的類別？………………92
四、有關身心障礙學生的鑑定單位與流程為何？……………………………………93
五、疑似身心障礙學生的鑑定過程中，學校資源教室輔導人員應該準備哪些資料？…………………………………………………………………………………94
六、特殊教育方案與年度工作計畫有甚麼不同嗎？…………………………………94
七、學校特殊教育方案由誰來擬定與辦理呢？………………………………………95
八、特殊教育方案與年度工作計畫需要審查嗎？由誰審查呢？……………………95
九、資源教室就是特殊教育專責單位嗎？……………………………………………95
十、ISP 是否有標準格式？要寫多少內容？…………………………………………95
十一、ISP 會議應如何召開？…………………………………………………………95
十二、家長與學生都需要參加ISP會議嗎？…………………………………………95
十三、如果學生都不來資源教室ISP要怎麼寫？……………………………………96
十四、ISP 要每學期寫嗎？……………………………………………………………96
十五、關於學生之個別化支持計畫的擬定是否有需特別留意之法規？……………96
附錄……………………………………………………………………………………………97
附錄一 特殊教育法............…………………………………………………………… 97
附錄二 特殊教育法施行細則………........……………………………………………103
附錄三 特殊教育行政支持網路運作圖....……………………………………………105
附錄四 身心障礙學生鑑定摘要表............……………………………………………106
附錄五 無障礙環境改善彙總表.....….....….....….....…………………………………121
附錄六 聽語障、肢體障礙、視覺障礙輔具申請表單………………………………122
附錄七 ISP空白表單.....….....….....…..………………………………………………128
附錄八 法規與資源.........….....…..….....….....….....….....….....….....….....….....…......134
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：大專校院,特殊教育
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：136
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- 著作財產權管理機關或擁有者：國立東華大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：特殊教育中心
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