書籍介紹
教師教學與學生學習乃教育之核心，如何增進教師教學效能，提升學生學習成效，進而培育具備職場競爭力的人才，是大學教育不容忽視的重要課題，本論文集依此理念，希望透過教育部推動教師多元升等制度，來建立大專教師教學品牌。
本論文集計九篇專論，內容包含《在大學課堂追尋教學深層意義的省思與嘗試》邱世明著；《以互動式教學法為教學品牌提升大學生課堂學習效果之研究—以真理大學運動管理學系為例》陳文喜著；《以「認知衝突」作為大學課程教學策略之案例分享》蕭美華著；《從語言學的概念探討素描技法的觀念》林子龍著；《奧福教學應用於國小音樂藝才班合作學習提升其社會能力之研究》郭芳玲著；《數學通識課程的創意作業分享》蘇意雯、陳政宏著；《國文課的浪漫邂逅─從《詩經》進入國學殿堂》陳宣諭著；《輔導高功能自閉症類群障礙青少年提升同理心策略之行動研究》蕭雁雯、趙家琛著；《造形知能與創作實務探微─文化創意產業發展關鍵：展現藝術的魅力》張青峯著。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：教學、教學品牌、大專教師、課程、教師多元升等
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：165
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市立大學
- 取得授權資訊：學術副長室
姓名：賴香蓉
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