書籍介紹
本書作者希望從自身教學、行政及主持研究計畫所累積的知能與經驗出發，透過問題導引的方式，藉由文獻回顧台灣學校舞蹈教育的發展，並打破大家對舞蹈的迷思與偏見，提出問題、挑戰與未來展望。作者特別關心舞蹈師資如何發揮藝術家、教學者和研究者「三位一體」的角色，將舞蹈教育視為一門積極投入的專業，以及終身追求的志業，能夠以新思維與新策略來提升學術高度、擴展專業層次、強化創造能力及美感經驗，落實舞蹈全人教育的理想。
目次
第一章 台灣學校舞蹈教育的發展
一、傾聽祖先的腳步聲
二、台灣舞蹈教育的濫觴
三、日治時期學校的舞蹈課程
四、光復初期的舞蹈風景
五、一步一腳印的耕耘
第二章 台灣舞蹈教育的迷思
一、舞蹈的學術
二、舞蹈的專業
三、舞蹈的資優
四、舞蹈的多元
五、舞蹈教育踏查心得
第三章 舞蹈教育的再思
一、舞蹈教育是跨領域的專業
二、教師是舞蹈教育推動關鍵
三、舞蹈術科教學的新思維
四、創造力是舞蹈教育的核心能力
五、舞蹈教育是志業非職業
第四章 從計畫中再發現
一、教學卓越計畫
二、數位典藏計畫
三、跨科際問題解決導向課程計畫
四、美感教育計畫
五、舞 蹈的全人教育
第五章 挑戰與展望
一、挑戰
二、展望
三、舞蹈教育的未來
四、行遠自邇
參考文獻
附錄
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：Steps: Re-Searching Dance Education in Taiwan
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：舞蹈教育、美感教育
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：320
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立臺北藝術大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：舞蹈學院
姓名：張中煖
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