書籍介紹
本手冊先說明國內外有關身心障礙資優學生與介入反應階層模式的相關研究發現，再聚焦至自閉症資優學生的優弱勢特質與需求分析，最後提供六個自閉症資優學生案例，簡述其等在學校適應的情境故事，並就其能力優弱勢提供介入輔導策略供參酌。
目次
目次：
序、局長序P 1
序、編者序P3
壹、發掘身心障礙資優學生P5
貳、自閉症資優學生優弱勢特質與教育需求P10
參、自閉症資優學生在融合教育之輔導策略 P20
案例一 能言善道的小華P29
案例二 閱讀大王小鈞 P40
案例三 喜愛機械的阿丸P54
案例四 數學天才小星P67
案例五 沉靜的小畫家小卿P77
案例六 具有音樂潛質的樂樂P92
參考文獻P102
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：特殊教育，特教宣導
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：128
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：特殊教育科
姓名：鍾佳真
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