書籍介紹
在本書中探討了為什麼某些社區中的人更常去投票，或是參與其他公民活動、政治活動。雖然所屬社區形塑了我們的公民參與和政治參與，但在培養公民規範效力上，學校這種社區格外重要。坎貝爾主張公民義務在某種程度上源起於個人的青春期經歷，並說明高中時期的公民規範如何在畢業十五年後影響個人的公民參與。坎貝爾認為，若能努力在美國高中內部提升普遍公民責任感，可以在未來得到參與面向的回饋，社區情況長期而言也能因此獲得改善。
目次
誌謝
第一章
序言：獨自去投票
第一篇:你現在的行為取決於你現在的居住地
第二章
測試麥迪遜與托克維爾的論點：公共參與的雙重動機理論
第三章
雙重動機理論的進一步影響
第四章
社會網絡
第二篇:你過去的的行為取決於你過去的居住地
第五章
社會環境與青少年的公共參與
第三篇:你現在的行為取決於你過去的行為
第六章
青少年公共參與和成人公共參與之間的關聯
第四篇:你現在的行為取決於過去的居住地
第七章
青少年的社會環境與成年人的公共參與：公民動機模型
第八章
結論：對理論與政策的影響
附錄A
資料來源
附錄B
用於表2.1與圖2.4的1996年「全國選舉研究」問卷題目
附錄C
文中討論之模型的完整結果
註釋
參考文獻
索引
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：Why We Vote: How Schools and Communities Shape Our Civic Life
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：投票
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：261
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：編譯發展中心
姓名：吳麗君
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