書籍介紹
作者以多年學習成長經驗、教學經驗及教育現場觀察所得之感悟，包括了對身體教育的觀點與感想，以及對教師教學、教人及終身學習的覺知、體現與美感呈現之看法。並以學習、教學、觀課中的實例故事做為切入，搭配創作插畫，提出對教學實務與身心覺察的反省，更回應推動美感教育之「從幼起、從師起、從心起」理念主軸。
本書共有三大篇章：立足篇，陳述教師自我意識及教學認知的觀念與態度，並導入「為人師表」者之身體、聲音美感教育「體現」的定位及看法；體察篇，針對實驗研究課程中的語言、音樂和舞蹈教學作實例分享；前瞻篇則提出教師如何透過角色轉換、藝術美感思維來提升教學質感，最終喚起教師自我覺察之反省和行動。
目次
自序
壹、立足篇
一、身教
二、言教
三、傾聽
四、覺察
五、有為有守
六、無規矩不成方圓
七、留白
八、風骨
九、養「氣」
十、教學相長
貳、體察篇
一、正其身
二、幼兒帶動唱
三、麥克風教學
四、服裝會說話
五、善用眼睛
六、距離
七、擁抱
八、翻轉
九、遊戲
十、從「小」談起
十一、讚美
十二、語言教學
十三、音樂教學
十四、舞蹈教學
十五、全身體檢
參、前瞻篇
一、教師即藝術家
二、教師即陌生人
三、教師即研究者
四、教師專業發展
五、教師的終身學習
外一篇 感謝
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：美感教育，身體，聲音，舞蹈教育，音樂教育，教師成長
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：256
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：課程及教學研究中心亞太地區美感教育研究室
姓名：陳昀勤
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