書籍介紹
本書聚焦於建國初期的潘光旦、費孝通等社會學者，仔細地追踪了民國時期的知識分子與共產黨的體制相遇後是怎樣地迫於時勢進行思想改造而放棄了原有學問的軌跡，通過他們的「思想轉變」，重新審視中國革命的意義。
編／著／譯者簡介
聶莉莉
1978 年入中國人民大學哲學系1982 年畢業，當年入北京大學社會學系碩士課程，1985 年畢業後在中國社會科學院社會學所工作，見習研究員。1986 年由碩士時的指導教師費孝通教授介紹赴日本東京大學留學，1990 年獲取博士學位。之後留在日本任教，1993-1998 年西南學院大學國際文化學部副教授，1998 年至今東京女子大學副教授、教授。從事中國的宗族組織、民間信仰、民眾戰爭記憶、少數民族、意識形態與社會史、以及東亞比較文化等方面的實地調查和研究。
序言／導讀
中文版序 —— vii
野村浩一來信 —— ix
西澤治彥書評 —— xi
前 言 —— 1
第一章 問題所在及考察對象 —— 11
一、本書的考察對象及研究視點 —— 11
二、本書的考察人物 —— 24
三、考察諸問題 —— 37
四、關於建國初期知識分子的研究現狀 —— 47
第二章 政治理論學習與知識分子的思想改造 —— 53
一、 政治理論學習運動的展開—「一場思想領域的解放戰爭」 —— 53
二、清華大學的「大課」與費孝通 —— 77
三、費孝通的知識分子思想改造論和「紳士」、「紳權」論 —— 85
四、消極的潘光旦 —— 94
五、批判新理學的馮友蘭 —— 97
六、「課程改革」與社會學的學科危機 —— 108
第三章 知識分子參加土地改革與思想改造 —— 119
一、把師生送到土改現場的大學 —— 119
二、參加者的體會和「思想收穫」 —— 124
三、共產黨中央和毛澤東的指示 —— 144
四、積極響應號召的民主黨派 —— 150
五、「思想收穫」與思想轉變 —— 152
六、基於村莊裏「階級鬥爭」的思考 —— 160
第四章 土地改革工作隊與參加者們 —— 175
一、清華大學土改工作隊—潘光旦日記所見 —— 175
二、馮友蘭、雷海宗被「辭職」 —— 179
三、土改運動中的沈從文 —— 192
四、廢除「教授治校」 —— 206
第五章 在時代的大潮中—讀潘光旦、沈從文日記信函 —— 209
一、民盟與共產黨政權 —— 210
二、面對共產黨的政治統治方式 —— 216
三、潘光旦的「民主社會」論 —— 225
四、潘光旦的「個人」論 —— 233
五、潘光旦的自我定位及志向 —— 237
六、讀書、購書、翻譯 —— 240
七、與時代相齟的沈從文的生命觀及文學觀 —— 250
第六章 《蘇南土地改革訪問記》 —— 257
一、《訪問記》 —— 259
二、《訪問記》與潘光旦民國時期論點之比較 —— 262
三、「江南無封建」論與董時進批判 —— 278
四、董時進的批判者們民國時期關於土地制度研究之論點 —— 285
五、吳景超對國民政府土地政策的評價 —— 291
第七章 蘇南的階級、土地制度及土地改革 —— 295
一、關於地主所有土地的比率 —— 296
二、土地所有權的複雜形態與地主 —— 302
三、劃分階級的政治性經濟標準 —— 317
四、開弦弓村的土地改革及對地主的「階級鬥爭」 —— 332
第八章 從知識分子的思想轉變解讀中國革命 —— 343
一、各自不同的思想改造及其共同點 —— 343
二、社會價值觀的轉換「根植於社會的群體性情境中」 —— 349
三、政治統治的組織制度特徵 —— 352
四、作為唯一「意識源泉」的意識形態 —— 358
五、嫺熟於革命話語的「局外人」 —— 360
後 記 —— 369
譯者後記 —— 371
參考文獻 —— 373
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：中國政治思想
- 附件：無附件
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