書籍介紹
本書的主要目的是希望能跳脫傳統由上而下的解說教育方式，設計以由下而上的自然探索活動課程，讓學員從「做中學」的探索活動中自行體驗出自然的奧妙。人類與自然環境息息相關，傳統的環境解說教育是透過解說員來傳達訊息，讓民眾能了解自然環境、欣賞自然生態之美、進而保護自然生態資源。因此，美國國家公園管理手冊有一段簡潔深切的陳述：「透過解說我們才得以了解，透過了解我們才懂得欣賞，透過欣賞我們才會加以保護」。無論導覽員的解說有多麼的精采都比不過讓遊客或學員親身體驗所獲得的感受，所以本課程的主要目的是希望能跳脫傳統由上而下的解說教育方式，改以由下而上的自然探索活動方式，讓學員從「做中學」的探索活動中自行體驗出自然的奧妙。本課程一部分是將試驗研究的成果轉化成科普的課程，一部分是利用自然素材來設計探索活動的課程，提供給從事環境教育工作者、國小教師、故事媽媽、自然生態導覽解說員使用，期能達到讓學員以快樂學習方式來師法自然的宗旨。
目次
《所長序》
震動覺
種翅圖騰
戰鬥陀螺
誰得到好處？
誰是好鼻師？
編／著／譯者簡介
人類與自然環境息息相關，傳統的環境解說教育是透過解說員來傳達訊息，讓民眾能了解自然環境、欣賞自然生態之美、進而保護自然生態資源。因此，美國國家公園管理手冊有一段簡潔深切的陳述：「透過解說我們才得以了解，透過了解我們才懂得欣賞，透過欣賞我們才會加以保護」。無論導覽員的解說有多麼的精采都比不過讓遊客或學員親身體驗所獲得的感受，所以本課程的主要目的是希望能跳脫傳統由上而下的解說教育方式，改以由下而上的自然探索活動方式，讓學員從「做中學」的探索活動中自行體驗出自然的奧妙。本課程一部分是將試驗研究的成果轉化成科普的課程，一部分是利用自然素材來設計探索活動的課程，提供給從事環境教育工作者、國小教師、故事媽媽、自然生態導覽解說員使用，期能達到讓學員以快樂學習方式來師法自然的宗旨。
序言／導讀
人類與自然環境息息相關，傳統的環境解說教育是透過解說員來傳達訊息，讓民眾能了解自然環境、欣賞自然生態之美、進而保護自然生態資源。因此，美國國家公園管理手冊有一段簡潔深切的陳述：「透過解說我們才得以了解，透過了解我們才懂得欣賞，透過欣賞我們才會加以保護」。無論導覽員的解說有多麼的精采都比不過讓遊客或學員親身體驗所獲得的感受，所以本課程的主要目的是希望能跳脫傳統由上而下的解說教育方式，改以由下而上的自然探索活動方式，讓學員從「做中學」的探索活動中自行體驗出自然的奧妙。本課程一部分是將試驗研究的成果轉化成科普的課程，一部分是利用自然素材來設計探索活動的課程，提供給從事環境教育工作者、國小教師、故事媽媽、自然生態導覽解說員使用，期能達到讓學員以快樂學習方式來師法自然的宗旨。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：做中學、自然探索活動課程
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：80
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：行政院農委會林業試驗所
- 取得授權資訊：聯絡處室：技術服務組
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