書籍介紹
本書除了呼應十二年課綱強調的核心素養之外，更以數學領域綱要的數學素養為前提，以培養小學教師教數學需要的專業知能為目標，來撰寫各章節的內容。本書分為三部分共十章。第一部分的內容包含第一章至第三章，是描述有關數學學習、教學與評量的理論基礎、國小數學課程發展及背景脈絡，以及國小數學教材與教法的理念與目標。第二部分是由第四章至第八章組成，介紹國小數學課程有關整數與代數、分數與小數、測量、幾何、統計等主題的教材與教法。第三部分包含第九章及第十章，是描述有關議題融入數學課程，以及科技結合數學領域的範例，以呼應十二年國教課程強調議題及科技融入各分科課程的可能做法。
目次
第一章 導論
第二章 數學領域課程發展趨勢
第三章 數學領域教學設計與學習評量
第四章 整數與代數教材的教與學
第五章 分數與小數的教與學
第六章 測量教材的教與學
第七章 幾何教材的教與學
第八章 統計教材的教與學
第九章 以數學為核心的統整課程與融入式教學
第十章 數學領域相關教學資源介紹與應用
編／著／譯者簡介
作者簡介
林碧珍
撰寫第一、四章
同主編簡介
李源順
撰寫第七、十章
現職
臺北市立大學數學系(含數據科學與數學教育碩士班)教授
經歷
數學這樣教：國小數學感教育(著作)
數學教師知識庫(網站)
台灣數學教育學會理事長
數學教育、數學素養、資訊融入數學教學(專業)
姚如芬
撰寫第八、九章
現職
國立嘉義大學數理教育研究所教授
經歷
科技部數學教育學門召集人
教育部數學科輔導團諮詢教授
國立嘉義大學數理教育研究所所長
臺灣小學數學民間教科書編審委員
澳洲墨爾本大學訪問教授
游自達
撰寫第二、五章
現職
國立臺中教育大學教育系副教授
經歷
國立臺中教育大學教育學系主任兼課程與教學研究所所長
國立臺中師範學院國民教育研究所所長、教務長
國小教師
九年一貫課程數學學習領域第二階段教科圖書審定委員會主任委員
九年一貫課程數學學習領域第一階段教科圖書審定委員會委員
鍾靜
撰寫第三、六章
現職
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系（退休教授）
經歷
國立臺北教育大學附設實驗小學校長、數學教育學系主任
臺北市國民小學教師、主任、校長
國小數學輔導團團員
教育部課程與教學輔導組數學領域深根、央團召集人
榮獲教育部88及99年度優秀教育人員獎、104年度師鐸獎
榮獲科技部99-103學年度補助大專校院獎勵特殊人才
擔任十二年國民基本教育課程綱要課審會國中分組審議委員
編者簡介
林碧珍
現職
國立清華大學數理教育研究所教授
經歷
國立清華大學數理教育研究所所長
科技部科國司數學教育學門複審委員及學門召集人
台灣數學教育學會副會長、常務理事及監事
教育部課程與教學輔導群數學領域常務委員暨北區召集人
九年一貫課程數學學習領域第二階段教科圖書審定委員
榮獲109學年清華大學優良研究學者獎、94學年度竹教大教學傑出獎
榮獲科技部99-107學年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才及98學年度優良研究成果應用獎
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：教材教法，國小數學，新課綱，素養導向
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：320
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：教育部
- 取得授權資訊：聯絡處室：教育部師資培育及藝術教育司
姓名：吳世豪
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