書籍介紹
本書為臺灣華語文能力第一套標準，包括華語文能力指標及漢字、詞語、語法點分級標準。教育部為提升臺灣對外華語教育的品質及效能，將「建置應用語料庫及標準體系」列為永續發展基礎計畫，並請國家教育研究院執行。本書為建置標準體系的部份成果。標準體系分為「三等」（基礎、進階、精熟）「七級」（1~7級）。1至3級為基礎，4、5級為進階，6、7級為精熟。華語文能力指標包括聽、說、讀、寫、譯，依據華語使用情境及學生能力，陳述學生應知和應能為何？分級標準以專家諮詢、語料庫統計及資深華語教師諮詢等方法進行，最終收錄漢字3,100字、詞語14,475詞及語法點496個，提供各學習階段的內容。本書可作為華語文教學設計、教材編撰及測驗評量等應用。
目次
第一章 前言
第二章 華語文能力指標
第三章 漢字分級
第四章 詞語分級
第五章 詞語點分級
第六章 結語
資料來源
致謝
編／著／譯者簡介
國家教育研究院研究人員：林慶隆，吳鑑城，白明弘，李詩敏，吳欣儒，蔡岳璋
國家教育研究院計畫參與人員：丁彥平，張玳維，余昱瑩，王冠孺，盧昱勳，陳沛璇
序言／導讀
學習需要由淺入深、循序漸進有系統的進行，才能確保並提升學生的學習成效。臺灣在華語文教學雖然深具口碑，惟若能建構華語文學習者能力指標及分級標準的標準體系，可促進華語文教學更有系統及科學化。教育部為了持續提升華語文教育的品質及效能，2013年委請國家教育研究院（以下稱本院）執行華語文教育八年計畫（2013-2020）之「建置應用語料庫及標準體系」計畫，主要目標為研發建置華語文語料庫、能力指標及漢字、詞語及語法點分級標準，以作為華語文教學、教材設計及測驗評量的共同參考架構。本書為建置華語文標準體系的部份成果。為了研發具實證基礎的華語文能力指標及符合語言使用情境及學習者能力的分級標準，本院邀請學者專家成立諮詢團隊；分別組成語料庫組、能力指標組、漢字組、詞語組及語法組等5個研究團隊進行研發建置；團隊成員包括相關領域學者專家、資深華語文教師及本院人員；研發過程中也進行組與組之間成果的交流，也召開超過百場各類學者專家諮詢會議，其中包括全面徵詢華語教學系所、華語文教學中心及華語文學術社團。參與研發諮詢專家之多及廣，在華語文教學可謂空前。歷經6年完成臺灣華語文能力第一套標準體系。能力指標提供華語文學習者在各學習階段應知和應能為何，而分級標準提供學習者在各學習階段應學習的漢字、詞語及語法點。尤其，內容及分級的發展是植基於實際語文使用情境的語料庫，因此，更具實證基礎。標準體系分為三等七級，「三等」分別為「基礎」、「進階」、「精熟」；「七級」則為「1級」、「2級」、「3級」、「4級」、「5級」、「6級」、「7級」。1至3級為基礎，4至5級為進階，6至7級為精熟。為了將能力指標與國際接軌，研究團隊也完成能力指標與美國外語教學委員會（ACTFL）及歐洲共同語言參考架構（CEFR）之華語文能力指標的等級對應。為了提供使用者更容易的應用，研究團隊也整合了華語文漢字、詞語及語法點分級，書面語、口語、中介語及華英雙語語料庫及自然語言處理技術，建置「華語文語料庫與標準體系整合應用系統」（網址：https://coct.naer.edu.tw），是科技整合應用於華語文教學的新發展。本書能順利完成，感謝計畫歷年主持人、專家學者、資深華語文教師、本院研究人員及計畫參與人員對計畫的努力及貢獻。編撰小組同仁的編排校對，策略溝通辦公室的封面和版式設計審核，侯蘊玹小姐的文字校對。也感謝尚暐文化事業有限公司的美編設計及排版印刷。最後，本書雖然力求完善，一定有可以更周全的地方，敬請專家指正。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：華語文教學、能力指標、漢字分級標準、詞語分級標準、語法點分級標準、漢語教學、語文教學、教材
- 附件：DVD
- 頁/張/片數：128
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：語文教育及編譯研究中心
姓名：盧昱勳
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