書籍介紹
本套書提供高級中等以下學校及幼兒園教師設計學生及幼兒之家庭教育課程與活動的參考。內容依據「國民中小學暨普通高級中等學校十二年國民基本教育課程綱要議題融入說明手冊」家庭教育議題的5項學習主題分為「家庭的組成、發展與變化」、「家人關係與互動」、「人際互動與親密關係發展」、「家庭資源管理與消費策略」、「家庭活動與社區參與」5冊，並根據教育部委託國立臺灣師範大學辦理「高級中等以下學校家庭教育參考大綱研修計畫」成果中各學習主題之學習表現與學習內容撰寫；各冊將學習主題劃分為4個次主題，每個次主題之內容皆包含知識概念與資源應用。
目次
主題軸三 人際互動與親密關係發展
CONTENS
序……………………………………………………………………………………………ii
Part1
情緒與人際互動
壹、情緒辨識與覺察—了解它，擁抱它………………………………………05
一、了解情緒—情緒，知多少？…………………………………………………………….06
二、覺察情緒—我和你，同與異……………………………………………….09
貳、合宜的情緒表達—有來有往，暢行無阻…………………………………12
一、正向的情緒表達—說清楚，講明白…………………………………………………..12
二、合宜的情緒表達方式—用對方法，人際到位……………………………………..13
參、情緒對人際互動之影響—你推我擠，相濡以沫…………………………17
一、情緒對他人的影響—情緒會傳染？！……………………………………………….17
二、正負向情緒的影響—我的哀愁與快樂……………………………………..18
資源運用21
Part2
正向人際互動
壹、人際交往的態度與知能—讓我們彼此更靠近……………………………25
一、人際需求與人際互動—懂你懂我………………………………………………………25
二、正負向情緒的因應與調整—人際的緩衝……………………………………………27
貳、文化對人際互動的影響—各國巡禮，面面俱到…………………………29
一、不同文化的人際互動禮儀、尊重與理解—文化巡禮…………………………..30
二、正向人際互動關係的建立—拉近彼此的距離……………………………………..31
參、人際互動禮儀與技巧—禮尚往來，關係加溫……………………………32
一、人際互動禮儀—禮貌，你做對了嗎？………………………………………...33
二、人際互動技巧—有禮共好………………………………………………………….33
資源運用36
Part3
愛戀關係與發展
壹、愛情關係探索與發展—愛情悄悄話…………………………………41
一、愛情三元素—戀愛基石………………………………41
二、親密關係發展歷程—執子之手，與子偕老42
三、分手的歷程—從此蕭郎是路人45
貳、戀愛關係的支持網絡—謝謝有你們……………………………………46
一、愛情關係中的支持網絡—愛情避風港……………………………………46
二、家庭中愛情關係的揭露與討論—陪在你身邊…………………………47
參、人生伴侶的選擇—一顆心交給誰？..............................47
一、擇偶條件—誰最適合我？…………………………………………………….47
二、理想的人生伴侶—我的婚姻藍圖…………………………………………..49
三、婚姻與家庭建立的預備—預備我的家…………………………………..50
資源運用53
Part4
婚姻與家庭的建立
壹、婚姻的本質與承諾—一輩子的約定……………………………………57
一、婚姻的意義、功能與變遷—婚不婚有關係………………………………57
二、婚姻的承諾與責任—Yes, I do……………………………………………60
貳、家庭願景與經營—我們的家……………………………………………61
一、婚姻期待與角色適應—從單人到雙人行………………………………61
二、建構理想家庭願景—共塑你我的家………………………………………62
三、婚姻與家庭的經營—攜手一生……………………………………………….62
參、為人父母的準備—當爸媽也要學習？………………………………66
一、生育的價值與喜悅—生養的甘甜……………………………………………67
二、養兒育女的壓力—甜蜜的負擔……………………………………………….68
三、親職壓力的因應—協力養育…………………………………………………69
資源運用71
參考文獻……………………………………………………………72
附錄一 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育參考大綱78
附錄二 本手冊內容與學習重點的對應83
附錄三 家庭教育法85
編／著／譯者簡介
周麗端 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系副教授
唐先梅 國立空中大學生活科學系教授
陳小英 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任助理教授
林秋慧 高中教師
王 屏 高中教師
曾慶玲 高中教師
序言／導讀
家庭是一個人最早的生活場域，也是影響一個人發展與成長既深又遠的環境，因此家庭教育是人生中最基礎的教育。
過去，人們從場域的觀點，將教育分成家庭教育、學校教育、社會教育；然而隨著社會變遷、教育革新，已不再從場域的觀點定義教育。家庭教育已從刻板的家庭中父母對子女的教育，轉為所有家庭成員終其一生，學習有關家庭生活知能的教育；因此可以在家庭、在學校、在社會中推展與實踐。
十二年國民基本教育課程綱要將家庭教育納入十九項議題之一，議題主要在處理生活面對的課題，因此具有時代性、脈絡性、跨域性、討論性、變動性的特性（國家教育研究院，2019），高級中等以下學校可將議題融入各學習領域或科目。
在2019年5月8日，修訂公布的家庭教育法第十三條「高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動；另應會同家長會對學生及其家長、監護人或實際照顧學生之人辦理親職教育」，高級中等以下學校每學年需在正式課程外，提供每一位學生至少4小時（即240分鐘）的家庭教育課程及活動，高級中等以下學校必須依法推展家庭教育。而嬰幼兒階段是人類發展極為快速的時期，因此家庭教育需要往下延伸至幼兒園階段。
為提供高級中等以下學校及幼兒園教師，在推展家庭教育時，能有參考架構，因此以「十二年國民基本教育課程綱要-家庭教育議題」為藍本，並延伸至幼兒園，研訂「高級中等以下學校及幼兒園家庭教育參考大綱」。各教育階段皆包含五項主題軸，分別為「家庭的組成、發展與變化」、「家人關係與互動」、「人際互動與親密關係發展」、「家庭資源管理與消費決策」、「家庭活動與社區參與」。
本套家庭教育議題教師手冊，乃依據「高級中等以下學校及幼兒園家庭教育參考大綱」而撰寫，每項主題軸皆以生活故事出發，撰寫的家庭教育內容呼應或解決生活故事中的點點滴滴，期待提供教師們一套容易讀、易推展的家庭教育手冊，以培養學習者從小具備經營幸福、溫馨與健康家庭的素養。
感謝16位參與撰寫老師們的用心撰寫，並透過無數次的討論與修正，力求正確與周延；感謝15位審查委員的專業審查，提供更臻完善的修正建議；感謝繪圖設計與美編的鼎力相助，讓本書得以圖文並茂；更感謝助理的細心與耐心的統整，讓本書得以順利出版。
分類
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：家庭教育
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：96
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：教育部
- 取得授權資訊：聯絡處室：終身教育司
姓名：張慧敏
電話：02-7736666
地址：臺北市中正區中山南路5號