書籍介紹
科展，科學展覽，
它是要進行一個解決科學上問題的過程，
也就是要進行問題解決(problem solving)的過程。
科教館自民國四十九年承辦全國中小學科展起，對於提升教師科學知能的專業發展不遺餘力，2014年以建構基礎、紮實的科學研究方法為訴求，邀請十三位資深科展評審委員及優秀科展指導老師共同撰寫「科展設計與實作」第一版，獲得許多教師、學生及家長的支持。
科展競賽辦法隨著時代的轉變而調整，科展研究的主題、方法也與時俱進，正逢2020年是全國中小學科展第60屆之際，再次邀請主編全中平教授及三位作者群協助進行第二版的內容調整與更新，以更符合現場研究科展師生的需求。
本書具體闡述如何從事科展，包括主題擇定、研究設計、科展實作、資料分析、報告撰寫、海報製作與傳達科展作品，並輔以實例說明。
您一直苦惱科展題目怎麼來？
過程怎麼作？學生怎麼指導？
結果如何編排？海報如何輸出？
臨場如何傳達等？
「科展設計與實作」(第二版)等你入手！
目次
0科展設計與實作介紹
1準備科展計畫
2發展科展題目及動機
3形成科展研究目的與問題假設
4科展系統化設計及批判
5科展準備與實作
6科展資料分析與討論
7科展作品說明書及作品說明版
8準備科展作品船搭ˊ報告與檢討
編／著／譯者簡介
全中平
現任國立臺北教育大學教授
吳明德
現任臺北市麗山高中老師
吳柏菱
現任臺北市明德國小老師
蔡垂其
現任臺北市靜心高級中學小學部老師
序言／導讀
數十年來全球各國對於科學人才培育不遺於力，而科學展覽是讓科研人才展現潛力及被發掘的極佳平台。各國藉由科學展覽競賽活動，同時辦理科學教育論壇、科技新趨勢及科研成果展示，進行師生、民眾交流與STEM推廣都是極為普遍的現況。我國在近30年間選拔優秀科展學生代表參與之美國ISEF，義大利FAST、國際科學博覽會ESI、巴西MOSTRATEC、突尼西亞I-FEST2、土耳其OKSEF、瑞士ISTF或歐盟EUCYS等，學生的優異表現亦獲得國際肯定。
回到科展本質，科展是發掘對科學有興趣的學生，走入科學研究世界，培育國家未來科學人才，同時，科展培訓模式與新課綱探究與實作的課程理念相符，為學生自己發現問題、尋求資源、擬定策略、驗證想法、歸納或修正以獲得問題解決的答案，進而培養一般學生的科學素養，故科展的培訓模式與新課綱的精神相互呼應，本書的出版，除了參與科展的師生適用，亦為探索與實作及自主學習的最佳參考書籍。
本書第一版於民國103年出版，以培養學生正確的科學態度為基礎，從科展計畫的準備工作到發展出適合探究的科展計畫開始，並介紹研究目的及發展研究問題的重要性，接著進行系統化設計、科展實作與資料分析、撰寫作品說明書內容、設計科展海報、傳達科展作品等，並搭配歷屆科展案例輔助說明，提供觀看本書的讀者對「科展」有具體的認識。第一版出版時正逢推動十二年國教之際，透過本書出版與發行，嘉惠許多國內師生，不僅提供科展實作歷程中具體可行的做法及指引，也是國內首次出版的科展實作工具書。
從第一版書籍出版至今，科展相關制度多有修正，且為提供更符合教育現場從事科展師生需求的內容，也從108年9月起策畫本書第二版的改寫，並邀請本說主編國立台北教育大學全忠平教授，本書作者群台北市麗山高中吳明德老師、台北市明德國小吳柏菱老師、台北市靜心高級中學小學部蔡垂其老師等四位，利用假日及公餘時間共同討論與無私地分享豐富的科展指導經驗，的以讓本書有多實務經驗的傳達。第二版書中援引之科展作品也考量作品的新穎度及整理分析歷屆科展作品的主題趨勢與研究樣態，增加更多近三年(第57屆至第59屆)內案例研討，顯見作者群的用心，值得再次推薦給有興趣從事科展研究的師生、家長及一般民眾。
培養學生正確的科學素養及探究與實作能力，我們相信「科展設計與實作」，非看BOOK！
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)
- 關鍵詞：科展, 科學展覽
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：260
授權資訊
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姓名：陳虹樺
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