書籍介紹
近年來，提供特殊兒童適性教育一直是國家教育發展的重要指標之一。除了專家學者及特殊教育教師們的研究及實際參與外，亦在政府的重視下積極地規劃，讓我國特殊教育日益充實，尤其是「特殊教育法」於 98年11月18日大幅2020特殊教育暨思覺失調症學生之教育與適應支持學術研討會論文集，頁61-80 修正頒布之後，陸續的修訂，使法規內容更加完善，使國內特殊 教育邁向新的里程。身為教育培育重鎮，我們對於每個孩子的差異更為關注，盡力使其適性發展、穩健成長。
目次
序_戴遐齡PIII
淺談對思覺症的認識與復元之路─以一位青年期罹病的案例家屬之照顧經驗為例/王明雯、吳勝儒(P1)
思覺失調的另類療法：薩滿藥輪─家族系統理論的延伸/莊佩芬(P23)
思覺失調症學生學校適應之初探/王巧嫺、李姿瑩(P61)
國小特殊教育教師使用桌上遊戲融入社會技巧課程之調查研究/高嫿庭、關培培(P81)
結合希望理論運用 CPS 於資優生之情意教育/黃靜雯、賴蔓綺(P125)
編／著／譯者簡介
主編李姿瑩
美國奧克拉荷馬州州立大學應用行為研究哲學博士
臺北市立大學特殊教育學系助理教授
學術專長:情緒行為障礙、聽知覺處理障礙、注意力缺陷過動症、正向行為支持
執行編輯謝承辰，楊芝婷
序言／導讀
本校特殊教育中心自民國68年奉教育部及臺北市政府教育局核定設置以來，在歷任主任努力之下，隨著國內特殊教育的蓬勃發展，提供師資訓練及編印特殊教育叢書，設置諮詢專線、出版刊物，協助解決輔導區內特殊兒童教養與就學相關問題，且從事各類特殊教育研究；依特殊教育法規辦理特殊教育相關工作，並接受各級政府機關委託執行特教研究、訪視與評鑑等專業服務；自102年起新增大專院校身心障礙學生鑑定與輔導業務，奠定中心於臺灣地區大專校院中之重要地位。
本校積極朝向世界大學排名五百大行列之際，更應以跨域交流，促進學術發展為目標，本次研討會邀請到專長於特殊教育與 思覺失調症相關學者與會，探討特殊教育與思覺失調症研究之現況。研討會中透過醫療專家之專題講座、多元豐富的論文內容，期能滿足與會者之需求。本論文集之編撰與出版，尚祈各界先進賢達不吝鞭策與指正。
分類
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：特殊教育，思覺失調症學生
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授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：臺北市立大學臺北市立大學特殊教育中心
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