書籍介紹
「十二年國民基本教育課程綱要」的實施，主要培養高中生成為獨立自主的學習者。國家教育研究院於104學年度與研究合作學校展開新課綱實踐的試行，並與高中夥伴學校和專家共同探究自主學習的理念與實踐取徑。本書集結學校自主學習的試行與正式實施經驗，從政策、理論到實務操作，提供高中實施自主學習之參考。
這本書內容分為三大篇章：「理念篇」闡述自主學習的意涵與國際發展趨勢；「實踐篇」提供師生角色與校本支持系統，以及規劃流程、評估與建議，朝向高中三年自主學習與其他課程的整體規劃；最後「案例篇」介紹七所不同類型的研究合作學校，從試行到正式實施的多元取徑。期待「自主學習」從課綱規範走向日常學習，持續在校園中精進。
目次
理念篇
1.以自主學習涵育終身學習素養
實踐篇
2.自主學習的學生裝備
3.自主學習的教師裝備與引導
4.實施自主學習的學校規劃
案例篇
編／著／譯者簡介
潘慧玲 十二年國民基本教育課程綱要在普通高中實施之課程轉化探究計畫主持人／淡江大學教育政策與領導研究所特聘教授兼教育學院院長
美國賓州州立大學哲學博士。經歷：美國賓州州立大學、哈佛大學、 南加大訪問學者。研究領域：學校效能與革新、教育研究與評鑒等，並企圖以性別觀點透視教育議題、重整教育理論。曾發表近百篇論文於國內、外學術界，包括期刊、書籍與研討會，執行研究項目數十項。著作：《兒童角色取替研究》、《教育議題的性別視野》、《學校革新：理念與實踐》、《教育研究的取徑》。
序言／導讀
十二年國民基本教育課程綱要（簡稱十二年國教課綱）於108 學年度正式啟動，在課綱試行及甫施行一學年之期間，自主學習常是學校反應在執行上有較多疑問的項目。故為回應教育現場的需求，國教院「十二年國民基本教育課程綱要學校課程與教學實踐計畫」之研究團隊，繼民國105 年出版《普通高中課程規劃與行政準備手冊》及民國107 年出版《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》之後，再度撰寫與發行本手冊，以支持學校發揮校本精神規劃與實施自主學習。
對於一個新的教育理念，需要從概念理解先下手。除此外，如何能將符合課綱精神的自主學習操作出來，是學校現場關懷所在。本手冊乃以使用者角度出發，依序鋪陳三個篇章—理念篇、實踐篇與案例篇，逐步引導讀者了解自主學習的理念與實踐。首先，在理念篇中，闡釋十二年國教課綱自主學習的倡議脈絡，一方面從國際相關報告書中一窺面向未來的學習圖像，一方面則點出十二年國教課綱具未來性的核心素養。另也針對承載十二年國教課綱自主學習開展的素養涵育、課程類型與教育階段，以及自主學習的概念、規劃考量及實施依據，一一闡明。
在十二年國教課綱總綱中，提及為讓學生具備自主學習與終身學習的能力，教師有引導之責。因之，教師若能在部定與校訂課程中著力，則自主學習能力之培養，將展現較大的效能。只是要讓所有的教師一步到位，有其難度，故本手冊先以高中教育階段「彈性學習時間」中的自主學習為焦點進行撰寫，惟仍期盼學校可將自主學習擴展至各類型的課程。本手冊進入實踐篇時，以學生與教師需要的裝備談起，從中可了解學校在規劃自主學習的實施時，須掌握學生與教師的條件，以便進行條件的充實，讓自由度較高的自主學習得以實踐。此外，針對自主學習的啟動，教師要扮演的角色與引導學生的原則，以及學校進行規劃時可參考的原則、流程與實施型態，都有清楚的勾勒。尤其，建構一個學生自主學習的校本支持系統，以及有一個評估與優化學校運作系統的機制，是確保自主學習品質的關鍵。
在以學生、教師及學校的角度切入說明運作實務後，為讓學校人員從實踐軌跡中有更深的理解與體會，本手冊最後在案例篇中呈現七所學校的案例。這七所學校是國教院的研究合作學校，其由北到南，具有不同的屬性、區位與規模。在研究團隊與他們共同探究的歷程中，發現學校對於自主學習的理解與論述影響了他們的決定與行動。也隱約看到自主學習若能成為學校的信念與核心價值、成為學校日常思考與行為的習慣，將會是啟動新課綱自發、互動、共好的學習之鑰。於是呼應自主學習的理念及實施關注面向，案例篇中分析七個研究合作學校在準備與試行期間的自主學習故事。從中爬梳各自的特色與重點，並與實踐篇相互參照對話，提供學校與教師理解與實施自主學習的多元取徑與觀點。
一個出版品能夠完成，總是集結了眾人的智慧與努力。本手冊重視使用者友善（user friendly）的功能，不僅講究內容的撰寫，也在呈現的形式上，有諸多的自我要求。本手冊在準備的過程中，所有作者都貢獻了初稿，其中還有部分的人與我進行多次的手冊討論，也做過好幾度的內容翻修。因之，除了要對所有作者表達謝意，也要對參與討論與修稿的洪詠善前主任、簡菲莉前處長、楊惠娥老師再伸謝忱，尤其簡菲莉前處長投入大量心力力圖文稿之完善，在此要表達萬分的謝意。此外，計畫助理李庭慧小姐前後在聯繫、排版與校稿上的協助，也是要誠摯致謝的。在這個時間點出版這本彙結多人心血產出的手冊，希望能夠對於所有想要了解、實施或已實施自主學習的教育界人士有所助益，也期待自主學習的實踐能在校園中持續精進。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：自主學習，十二年國教課綱，普通高中
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：162
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：課程及教學研究中心
姓名：李庭慧
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