書籍介紹
霸凌的定義與成因，教育人員如何推動防制校園霸凌
對霸凌者的輔導管教策略
對受凌者的輔導發展策略
校園霸凌議題近年來受到學術及實務界的重視，根據諸多研究結果顯示，校園霸凌的發生率高且頻繁，其對學生身心靈的負面影響亦相當嚴重，因此各國政府及相關民間單位皆相當重視，紛紛提出防制政策及改善措施。
教育部亦於2012 年頒布《校園霸凌防制準則》，並因應趨勢逐步調整， 2020 年修訂了準則的內容，針對校園霸凌案件判定之定義進行變更，將師對生霸凌一項納入其中，備受各界關注。本書根據霸凌的定義及成因（第一章）、防制措施的推動（第二～三章）、輔導管教的策略（第四～六章）、因應與化解的方式（第七～十章）及實際案例與處理流程（附錄一、二），分成五大議題，共10 章（外加兩篇附錄），希望能讓教育現場的同仁們更深入的瞭解校園霸凌議題，並協助各位在面對相關問題時有一個有效處理事件的參考書籍。
目次
6 主編序
9 第一章 霸凌的定義與成因（蘇梓恒、陳利銘）
20 第二章 校長如何推動防制校園霸凌（蘇梓恒、陳利銘）
27 第三章 教職員如何協助防制校園霸凌（蘇梓恒、陳利銘）
34 第四章 對霸凌者的輔導管教策略（陳韋其）
43 第五章 對受凌者的輔導發展策略（許家芬）
47 第六章 提升霸凌旁觀者介入的策略（蘇梓恒、陳利銘）
58 第七章 網路霸凌的因應對策（陳薇汝、陳利銘）
70 第八章 如何以善意溝通策略來化解霸凌事件（鄭若瑟）
80 第九章 如何以修復式正義化解班級衝突及霸凌事件（謝慧游）
99 第十章 如何以支持團體法來化解霸凌事件（王怡今）
109 附錄一 學生霸凌與教師霸凌案例分析（彭惠鈺、陳利銘）
130 附錄二 校園霸凌事件處理流程圖
133 附錄三 參考文獻
142 附錄四 法條 教育基本法及校園霸凌防制準則
編／著／譯者簡介
陳利銘 副教授
國立中山大學教育研究所暨師培中心
序言／導讀
校園霸凌議題近年來受到學術及實務界的重視，根據諸多研究結果顯示，校園霸凌的發生率高且頻繁，其對學生身心靈的負面影響亦相當嚴重，因此各國政府及相關民間單位皆相當重視，紛紛提出防制政策及改善措施。
教育部亦於2012 年頒布《校園霸凌防制準則》，並因應趨勢逐步調整， 2020 年修訂了準則的內容，針對校園霸凌案件判定之定義進行變更，將師對生霸凌一項納入其中，備受各界關注。本書根據霸凌的定義及成因（第一章）、防制措施的推動（第二～三章）、輔導管教的策略（第四～六章）、因應與化解的方式（第七～十章）及實際案例與處理流程（附錄一、二），分成五大議題，共10 章（外加兩篇附錄），希望能讓教育現場的同仁們更深入的瞭解校園霸凌議題，並協助各位在面對相關問題時有一個有效處理事件的參考書籍。
第一章首先介紹霸凌的定義及成因，霸凌的種類主要分成四大類，分別為言語霸凌、肢體霸凌、關係霸凌及網路霸凌，學生的霸凌建議以「勢力失衡（強欺弱、大欺小、多欺少）」、「惡意傷害行為」及「重複發生」三個要點作為判定標準，這些皆於第一章的內容中有詳細介紹。
接著，第二、三章介紹推動校園霸凌防制措施的方法，由於管理範圍的大小、職務及權限差異、平常互動的對象及接觸的時間長短皆不同，因此分別以校長及教職員的角度各自闡述能有效執行的推動方式。
另外，霸凌事件中包含三個角色，分別是霸凌者、受凌者及旁觀者，因此第四、五章根據霸凌者及受凌者所面臨的不同情形提出適合的輔導發展策略，第六章則是探討如何有效提高旁觀者介入霸凌事件的意願，希望在校園霸凌發生的第一時間能有更多人願意挺身而出。
網路霸凌在科技及網路蓬勃發展後越發嚴重，因此第七章分從學生、教師及家長的角度提出因應策略，希望大家在面對傳播快速且影響廣泛的網路霸凌事件時能有效應對。而善意溝通策略、修復式正義及支持團體法則是現今教育現場經常使用的霸凌化解策略，因此第八～十章中將詳細介紹各種策略的實際使用方式，希望能協助各位在面對校園霸凌事件時可以妥善處理，不僅化解該起霸凌事件，也能有效調節涉入人員（霸凌者、受凌者）往後的同儕關係，以及保持學校及家長間的順暢溝通。
最後，附錄一提出許多「疑似」校園霸凌事件的案例，並運用第一章介紹的內容協助各位判斷是否為霸凌事件。附錄二則是教育部頒布的校園霸凌事件處理流程圖，希望能協助各位在面臨校園霸凌事件時，知道該如何處理相關的行政手續。
校園霸凌防制刻不容緩，第一時間的及時遏止、積極介入及有效改善，甚至提前宣導以防止霸凌行為的發生，都是相當重要的，希望本書能為教育現場的各位同仁帶來幫助，為校園霸凌防制盡一份心力。本書出版時間相當緊迫，疏漏難免，各位讀者在閱讀時若發現任何錯誤，歡迎來函指正。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：校園霸凌，友善校園，校園霸凌防治
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：134
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立中山大學師資培育中心
- 取得授權資訊：聯絡處室：教育所
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