書籍介紹
教學設計從學生最熟悉的音樂家-貝多芬出發，把貝多芬的一生分成小貝、貝大師、阿貝等階段，介紹貝多芬傳奇的一生。在課程開始，教學者先引導學生想像 251 年前的小貝生活與音樂成長過程，如果當時也有臉書的社交平台，小貝的 FB 會是什麼樣子呢？和學生現在的生活圈又有什麼不同？在體驗貝大師令人讚嘆的音樂作品後，透過聽覺與肢體律動的結合發想，將學生成果透過影音平台的上傳功能分享。最後再將學生帶入十八世紀的生活，感受阿貝晚年的音樂與生活，並以分組合作的桌遊競賽，完成總結性評量。
目次
壹、單元名稱：『阿貝，你有聽到嗎？』
貳、單元計畫
參、教材內容
肆、教學方法
伍、教學省思與建議
陸、參考資料
編／著／譯者簡介
編 著 者：張超倫、洪梅芳、曾慧真、鐘曼綾、趙琦恩、王玫茵、林婉曄、王永志
張超倫
(一)現任雲林國小音樂教師，教學年資 22 年。
(二)國立台灣藝術大學師培中心兼任講師
(三)教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導團隊副召集人暨常務委員、教育部國家教育研究院十二年國民基本教育藝術領域課程綱要研修工作小組委員、教育部國民中學學生學習成就評量標準建置藝術與人文領域諮詢委員暨工作小組委員、教育部藝術教育委員會委員。
(四)教育部「藝術領綱宣講種子講師培訓」核心研發團隊委員及課程講師、教育部「分科教材教法專書編輯計畫」- 新課綱實施之中小學師資培育配套計畫專書撰寫委員
(五)國立屏東教育大學音樂教育系學士，國立臺北教育大學音樂教育研究所碩士。
(六)發揮音樂專長，致力於推動合唱教學，推廣藝術與人文教育有成，榮獲教育部第一屆藝術教育貢獻獎、教育部大愛菁師獎、「教育部 99 年度師鐸獎」及「雲林縣師鐸獎」等殊榮，肯定服務績效與教育熱忱。
(七)出版<手繪藝術尋寶記>一書，擔任作者及總編輯。
洪梅芳
(一)現任高雄市陽明國小研發組長兼音樂教師，教學年資 23 年。
(二)曾任「高雄市國教輔導團藝術與人文領域」專、兼任輔導員，現為「高雄市校長及教師專業發展中心」綜合規劃組輔導員。(三)國立屏東教育大學音樂教育系學士，國立台灣大學音樂學研究所碩士。
(四)樂於研發音樂跨域教學，也擅於將資訊融入音樂教學中，榮獲高雄市 107 年教育芬芳獎、教育部 108 年杏壇芬芳獎、110 年高雄市特殊優良教師。
(五)為出版品<藝文課程評量七帖 >作者群之一。
(六)目前於跨校間經營音樂教師精進社群，於校內進行美感跨域社群。
序言／導讀
We【Art】the World，讓素養能力在館校合作教學中茁壯！
教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢團隊
「藝術」學習領域召集人 夏學理
藝術領域是可以充分涵養「素養能力」的教學領域，有鑑於在當前的教學方法中，主係以強調學生自發自動學習為中心，基此教學主軸與趨勢，「戶外教學」顯為觸動、引發學生高度學習動機的主要教學方式之一。由於藝術領域運用「跨域課程」並結合戶外教學的方式，即可進一步達到透過實際情境
的刺激，提供學生「身 (深) 入其境」的學習機會。是以，本團輔導群教師們在其各自的專業領域範疇內，乃戮力研發相關教學示例，期許全臺各地藝術教育師長，皆願意熱情地跨出學校藩籬，更積極地為國家幼苗規劃多元的學習情境。過程中，我們可以想見，教師們定然得花費更多力氣與精神，然而，我們深信，這應當不會阻撓所有熱衷於美感教學的藝術教育師長們。因為，這一切的努力，必會在學生成長的生涯裡，刻畫出熱愛藝術的印記。
We【Art】the world！自十二年國教上路以來，中央輔導團藝術領域的核心任務，就在於積極陪伴、鼓舞各縣市藝術課程的發展。回顧過去本群累積的「藝術家教學系列」和「素養導向教學系列」等出版品，除能切實提供縣市輔導員新的思考視野，也刺激出許多在地的優秀創新教案。至於本（109）學年度，本團輔導群教師與其工作坊成員們，精心為跨域課程加入「館校合作」的元素，誠信除可透過本「藝術跨域 456」教學示例的發表出版，再為各縣市研發教學的動能添一把炙火外，更可在此新冠疫情瀰漫的時局裡，讓宅在家的師長們，預想疫情過後，「走出家門、走入館舍」的亮麗美好。
以下，謹摘述本次「藝術跨域 457」的課程示例重點，敬供讀者們參考審閱，同時期待，您我攜手一起，以藝術的真善美，為臺灣打造高素養的教育與社會環境，Let‘s【Art】the World！
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：藝術領域,藝術跨域456,教師基礎知能教學
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：33
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立臺灣師範大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：國立臺灣師範大學表演藝術研究所
姓名：陳咨廷
電話：02-77495493
地址：臺北市大安區和平東路1段162號