書籍介紹
本書介紹NPDL( New Pedagogies for Deep Learning, NPDL）「深度學習教學新創」的概念，提供全球關心和投入教育變革的政策決策者和教育工作者可資參考的知識與實踐方法。NPDL 是全系統改革架構，重視各方的共同投入，強調學生主體及學習能動性的發展，培養終身學習素養能力。NPDL提出六個全球素養（品格、溝通、協作、批判思考、創造力和公民素養），為每個素養提供深度學習進程以檢核素養發展的階段，並以學習設計四要素（學習環境、學習夥伴關係、教學實踐、數位利用）改善教學設計，俾使學生拓展經驗並與真實世界連結，強調在其生活問題中探究思考與解決問題的能力。
目次
各方推薦與讚揚
譯者序
前言：將深度學習轉變成動力來源
第一部 參與世界改變世界
第一章 深度學習的需求和吸引力
找不到（學校和世界的）相關性
深度學習的魅力
挑戰
第二章 深度學習深哪裡？
重新想像學習
什麼是深度學習？
為什麼「深度學習」重要？
一切與文化重塑有關
結語
第三章 轉型領導
為全系統變革創造密合連貫性
讓深度學習一致
深度學習的架構
結語
第二部 生活實驗室
第四章 實施中的深度學習
讓深度學習成為改變的力量
新興發現
讓深度學習熱絡起來
結語
第五章 設計深度學習：學習夥伴關係
教學新創
學習夥伴關係
結語
第六章 設計深度學習：學習環境、數位利用及教學實踐
學習設計
學習環境
數位利用
教學實踐
四要素緊密結合
結語
第七章 協作是關鍵：改變實踐的探究
培養協作與能力
協作探究過程
協作學習設計
協作評量
結語
第八章 推動全系統變革的條件
什麼是全系統變革 ?
促進深度學習的學習條件
新的變革動能
行動中的深度學習
結語
第九章 深度學習的新檢核
新的檢核
早期發現
全球相互校準流程
結語
第三部 不安的未來
第十章 警笛抑或救贖 ? 深度學習是地獄或天堂 ?
警笛響起
情況越來越複雜
附錄
參考文獻
致謝辭
作者群／譯者群
編／著／譯者簡介
總編譯 簡介
陳佩英
國立臺灣師範大學教育學系教授
國立臺灣師範大學教育研究與創新中心主任
教育部國教署高中優質化輔助方案計畫主持人
自2020年起組織台灣NPDL跨校聯盟和顧問小組，提供學校規劃與執行之建議，協助教師專業增能和課程諮詢。
https://pychen.net/tw/
序言／導讀
譯者序
由全球知名教育學者Fullan及其團隊分別於2018年和2020年出版了深度學習教學新創（New Pedagogies for Deep Learning, NPDL）及其操作指引兩本專書。該書提供全球關心和投入教育變革的政策決策者和教育工作者可資參考的知識與實踐方法。
NPDL （New Padegogies Deep Learning, NPDL）是整全式的系統改革架構，重視政府、社區、學校、教師、家長和學生的共同投入，並強調學生主體及學習能動性的發展，培養21世紀的終身學習素養能力。NPDL以全球素養（品格、溝通、協作、批判思考、創造力、和公民素養）融入深度學習過程，並以學習設計四要素（學習環境、學習夥伴、教學實踐、數位利用）改變教學方法，提供學生拓展經驗並與生活世界連結，同時強調在真實問題中探究並發展思考與問題解決能力。NPDL提供的全系統框架與實踐工具，可作為學校集體學習和協作的策進方法，進而建構學校與系統的變革能力。全系統變革包括為個體與群體、組織的橫向跨界合作與縱貫系統之協作潛力，藉由多層級的跨界合作，將資訊與回饋加以綜整與評估，並定期進行相互校準，帶動整個系統的反思性探究循環，持續精進與創新專業實踐，達成培養學生全球核心素養帶著走的能力。
NPDL全球夥伴網絡自2012年成立，至2021年共有12國與地區約2000多所學校參與NPDL全球網絡，該工具群組以系統變革為範疇，串接學校場域、國家場域、和全球教育論述場域。台灣自2020年加入NPDL全球夥伴網絡，目前共四個校群28所學校，包含國立學校9所，台北市高中7所，和新北市高中6所，與6所花蓮縣高中與國中小校。學校以集體方式共同學習，包括辦說明會、組成校群聯盟、成立校本推動小組、辦理跨校讀書會、暑期導入工作坊、國內研討會、課程與教學實踐、專家諮詢會議、參與全球網絡和區域網絡會議、專書翻譯、以及即將辦理的國際研討會等，透過與國際連結產生素養課程的跨界共力行動。希望藉由國際連結、跨界學習、共力實踐與相互校準的探究循環，或能提供在地行動與全球變革知識共創可行的路徑，為新教育的實踐找出可行之路。
這兩本NPDL的中文譯本書得以出版需感謝投入密集翻譯與校對工作的台北市高中英文教師與校長，包括有邱淑娟退休校長、許靜喆教師、李憶慈教師、江惠真校長、劉葳蕤校長、李壹明教師、林容秀教師、徐采晨教師、曾瀅芮教師、洪金英校長、劉晶晶校長、李小蘭主任、楊瑞濱主任、郭慧敏主任、林承龍主任，暨南大學國際文教與比較教育學系洪雯柔教授，蓮溪教育基金會許伯安執行長，以及師大陳佩英教授。希望譯本的出版除了提供國內學校與教師加入與實踐深度學習的重要參考資料外，也能深耕學校跨界的國際連結，共同探索未來教育的創新實踐路徑。
Fullan, M., Quinn, J. & McEachen J. (2018). Deep Learning: Engage the world change the world. Corwin Press and Ontario Principals’ Council.
Quinn J, McEachen JJ, Fullan M, Gardner M, Drummy M. (2020). Dive into deep learning: Tools for engagement. Thousand Oaks, CA: Corwin.
國立臺灣師範大學教育系
陳佩英 2021.11.15
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：教育學習, 教學新創
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