書籍介紹
本書是一本可以幫助教學者快速上⼿的雙語體育教學的⼯具書，全書共分為14章。前三章依據體育教案常⽤的格式來主題化呈現內容。第⼀章為準備活動⽤語，圖⽰常⽤的體育器材設備(包含拍類運動、球類運動、⽥徑類)與⾝體部位、彙整集合、點名、整隊、熱⾝、班級經營、健康狀況等的⽤語。第⼆章為發展活動⽤語，圖⽰移動⽅向的介系詞、⾝體動作的動詞、⾝體移動的動詞、移動物體的動詞、跳的動詞、丟的動詞、接與拿的動詞、⼿動作的動詞、彙整動作⽰範、活動分組、活動講解等的⽤語。第三章為綜合活動⽤語，彙整集合與收⼼、讚美與提醒、評量與討論、總結與展望的⽤語。第四章至第十二章則依據108課綱健康與體育領域學習內容次項目分類，依序為陣地攻守性球類運動、網/牆性球類運動、體適能、田徑、舞蹈、標的性球類運動、體操、守備/跑分性球類運動、民俗運動，這些章節的內容都以單元教案的方式呈現，每個章節有2-3個單元教案，教案採取的教學方法為TPR三段式體育教學法，教學者只要依循單元教案的內容，就可完成一堂雙語體育課程。此外，本書還涵蓋第十三章幼兒體育與第十四章對學習落後者之雙語教學策略，供教學現場的老師參考。
目次
第一章節 準備活動用語（Preperation Activities）
第二章節 發展活動用語(Development Activities)
第三章節 綜合活動用語(Wrap-up Activities)
第四章節 陣地攻守性球類運動 (Territorial Offense and Defense Games)
第五章 隔網性球類運動 （Net / Wall Games）
第六章 體適能(Physical Fitness)
第七章 田徑 （Track and Field）
第八章 舞蹈 （Performance Sports-Dance）
第九章 標的性球類運動 (Target Games)
第十章 體操 (Gymnastics)
第十一章 守備/跑分性球類運動(Defensive/Running Fielding and Striking Games)
第十二章 民俗體育(Folk Sports)
第十三章 幼兒體育(Early Childhood Physical)
第十四章 對學習落後者之雙語教學策略（Bilingual PE Teaching Strategies for Slow Learners)
編／著／譯者簡介
廖巧馨/臺北市南港區東新國小老師
楊啟文/國立臺北教育大學體育學系教授
黃厚源/臺北市萬華區西門國民小學老師
李國維/國立臺中教育大學體育學系助理教授
陳嘉琪/新北市新興國民小學老師
原珮文/嘉義市立嘉義國民中學輔導組長、
鐘敏華/國立臺北教育大學體育學系教授
楊啟文/國立臺北教育大學體育學系教授
黃婷/國立臺北教育大學研究所
黃正杰/新北市立中和高級中學老師
戴琪樺/國立臺北教育大學研究所
原珮文/嘉義市立嘉義國民中學輔導組長
陳朱祥/新北市石門區老梅國小訓育組長
卓美秀/亞洲大學幼兒教育學系助理教授
潘正宸/國立臺灣師範大學特殊教育中心助理研究員兼秘書
序言／導讀
作者於2021年發表TPR三段式體育教學法，此教學法融入TPR、三段式教學 (直接教學法)、樂趣化教學，強調聽⼒並以肢體動作學習語⾔，並融入樂趣化教學，讓學習者沉浸在無壓⼒的雙語體育學習環境。TPR在國內是最常使⽤的雙語體育教學⽅法，許多實證性研究已證明TPR對於學習第⼆語⾔很有成效，但操作的老師⼤部分不了解TPR的精神，認為只要⾝體⽰範搭配語⾔就是TPR教學，
由於操作⽅式錯誤，所以功效也⼤打折扣。三段式教學是直接教學法的⼀種， 教師為教學領導者，主導整個教學的流程，主要以技能導向為主，是⽬前國內體育老師最常使⽤且熟悉的體育教學法。樂趣化教學則是補⾜TPR與三段式教學的樂趣化，讓學⽣的學習意願提升。因此，建議在執⾏CILI雙語體育課程的單元教學初期，可採⽤TPR三段式體育教學，累積學習者在體育與英語的基礎知識， 之後再堆疊內容，達成素養導向的教學⽬標。
「運動百靈果」是⼀本可以幫助教學者快速上⼿雙語體育教學的⼯具書，全書共分為14章。前三章是依據體育教案常⽤的格式來主題化呈現內容。第⼀章為準備活動⽤語，圖⽰常⽤的體育器材設備(拍類運動、球類運動、⽥徑類)與
⾝體部位、彙整集合、點名、整隊、熱⾝、班級經營、健康狀況等的⽤語。第
⼆章為發展活動⽤語，圖⽰移動⽅向的介系詞、⾝體動作的動詞、⾝體移動的動詞、移動物體的動詞、跳的動詞、丟的動詞、接與拿的動詞、⼿動作的動 詞、彙整動作⽰範、活動分組、活動講解等的⽤語。第三章為綜合活動⽤語，
彙整集合與收⼼、讚美與提醒、評量與討論、總結與展望的⽤語。第四章⾄第
⼗⼆章則依據108課綱健康與體育領域學習內容次項⽬分類，依序為陣地攻守性
球類運動、隔網性球類運動、體適能、挑戰類型運動—⽥徑、表現型運動—舞蹈、標的性球類運動、表現型運動—體操、守備/跑分性球類運動、⺠俗體育， 這些章節的內容都以單元教案的⽅式呈現，每個章節有2-3個單元教案，教案採取的教學⽅法為TPR三段式體育教學法，教學者只要依循單元教案的內容，就可完成⼀堂雙語體育課程。此外，本書還涵蓋第⼗三章幼兒體育與第⼗四章學習落後者之雙語教學策略，供教學現場的老師參考。
作者任教於⼩教師培⼤學，協助體育學系培育雙語體育教學⼈才，本⾝也開始進⾏全英體育教學，尋覓市⾯，除了臺北市出版的雙語體健教材，沒有完整的雙語體育參考資料，準備雙語或全英課程，必須花費許多時間備課。本書歷經⼀年，邀請多位運動教育領域學者與臺北市雙語體育教師共同撰寫此書 籍，以TPR三段式體育教學法為核⼼，以圖⽰、主題化以及教案的⽅式呈現內容，可幫助有興趣投入雙語體育教學的教師快速上⼿，進⾏第⼀堂雙語體育課程。雙語教學是國家政策，如火如荼的進⾏，是不會走回頭路的政策。在雙語體育教學的現場，看⾒家長、學⽣以及教師的⽀持，雙語體育不會減低體育課程的魅⼒，且⼜增加⼀個讓學⽣沈浸在英語情境的機會，⽬前國內已經有許多教師投入雙語體育的教學，雙語體育教學的路上不寂寞，歡迎老師們善⽤此 書，加入百靈果體育(Bilingual PE)的⾏列。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：沉浸式雙語，雙語教育，雙語體育課程，運動，12年國教課綱，108課綱，TPR三段式體育教學法，樂趣化教學，雙語教材及教法的設計
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：238
授權資訊
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