書籍介紹
編輯團隊從課程發展脈絡、解決問題策略及課程教學內涵出發，聚焦課程發展思維核心—「Know-Why」；「Know-Why」不僅是課程的產出成果與發展策略，更是對課程場景與問題情境的省思探究，促進「Know-What」與「Know-How」的價值效益。
目次
局長序3
前言4
松山區西松國小6
松山區民生國小12
松山區民權國小18
松山區民族國小24
松山區健康國小30
信義區永春國小36
信義區福德國小42
信義區永吉國小48
信義區博愛國小54
大安區古亭國小60
大安區銘傳國小66
大安區公館國小72
中山區中山國小78
中山區中正國小84
中山區長安國小90
中山區大直國小96
中山區五常國小102
中山區吉林國小108
中山區懷生國小114
中正區忠義國小120
中正區國語實小126
中正區南門國小132
中正區忠孝國小138
北市大附小144
萬華區西園國小174
萬華區華江國小180
中正區東門國小150
萬華區新和國小156
萬華區雙園國小162
萬華區大理國小168
萬華區西門國小186
萬華區老松國小192
萬華區龍山國小198
大同區日新國小204
南港區成德國小210
文山區溪口國小216
文山區興隆國小222
文山區志清國小228
文山區景興國小234
文山區木柵國小240
文山區永建國小246
文山區實踐國小252
文山區萬興國小258
文山區辛亥國小264
文山區萬福國小270
北投區逸仙國小276
北投區大屯國小282
北投區明德國小288
士林區陽明山國小294
士林區雨聲國小300
士林區富安國小306
士林區劍潭國小312
士林區雨農國小318
內湖區內湖國小324
內湖區西湖國小330
內湖區康寧國小336
內湖區明湖國小342
內湖區新湖國小348
內湖區文湖國小354
政大實小360
國北師小366
再興小學372
靜心小學378
編／著／譯者簡介
臺北市大安區銘傳國民小學、臺北市立大學附設實驗校學、臺北市中正區東門國民小學、臺北市文山區永建國民小學、臺北市文山區萬福國民小學、臺北市北投區逸仙國民小學
序言／導讀
教育是教人成人的歷程，教師是課程教學實踐的核心。臺北市政府教育局為強化國小教師課程領導、課程發展、教學創新、專業成長，以厚實研發能量，實踐校本精神，透過十二年國教工作組及九大群組，系統性訂定新課綱各項推動政策之目標，輔以多樣化支持方案，藉由定期會議檢視執行成效，擴大分享交流，精緻教學品質，接軌未來趨勢。
本局自 106 學年度起迄今，持續推動「課程先鋒暨前導學校支持輔導實施計畫」，協助各校發展符應新課綱內涵之課程架構與詳實內容。本市 110 學年度計有 18 所前導學校、47 所先鋒學校，同時，藉由前導學校、先鋒學校運作平臺，蒐集相關問題，研擬因應策略及架構課程模組，做為政策規劃參考，以促進校際標竿學習。
課程發展歷程中，我們可以看見許多教師創新思考與課程領導人的用心投入，特編《學習敲敲門—Let’s Know why!》一書，系統整理各校彈性學習課程方案，包括學校願景、學生圖像、課程藍圖、校訂課程及課程評鑑等面向之計畫示例。
編輯團隊從課程發展脈絡、解決問題策略及課程教學內涵出發，聚焦課程發展思維核心—「Know-Why」；「Know-Why」不僅是課程的產出成果與發展策略，更是對課程場景與問題情境的省思探究，促進「Know-What」與「Know-How」的價值效益。
感謝教師團隊的專業熱忱投入，欣見《學習敲敲門—Let’s Know why!》付梓出版；期盼第一線的老師們，善用此書思維，創造學習思辨的情境，促發學生自我實現，開拓嶄新跨域視野，彰顯共學共好價值。
分類
其他詳細資訊
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞： 十二年國教，先鋒學校，課程發展
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：384
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：臺北市政府國小教育科
姓名：梁志恒
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