書籍介紹
因應時代趨勢的變化，教育現場也必須隨之改變，跨領域需求的產生，打破台灣高等教育科系間壁壘分明的傳統，為了實現跨域人才的養成，許多挑戰應運而生。本書以教學創新、教師社群、學習成效三個面向為主軸，收錄跨領域學習如何實行、形成、驗證的經驗，包括跨領域實務教學案例分享、促進教師交流合作的社群運作方式、學生學習的評量設計等等，期望為大學教師及學生提供幫助。即使在變動的社會環境中，仍能持續探尋前進的方向。
目次
叢書序編者序
編者序時光的禮物──與UFO團隊共同成長的歷程
第一部分（跨域教學創新）
序 前瞻跨領域教學的探索與創新
單元一：前瞻跨領域設計典範
從「物理與生活」到「科學與社會」：跨域教學案例分享
跨域或典範移轉？計算方法在人文社會科學領域的教與學
跨領域議題導向教學模式對於跨領域人才培育之成效研究──以人工智慧法律議題為核心
「心•機共融」計畫—前瞻課程的創新
單元二：跨領域實務教學
實務體驗社會環境互動的生態工程教學
科技與法律於創新教學與學習上的挑戰與展望
實務改革方案教學模組：以法律、心理跨領域課程為例
用蘋果教橘子： 跨領域教學的心得
「心．機」共融計畫前瞻課程設計：以「旅行與臺灣歷史」為例
科技、生態、文學的創新教學實踐：以文學作品導讀課程為例
單元三：教學創新的挑戰
課程創新的兩難
大學教學，如何在困境中創新求好
第二部分（教師社群）
序 UFO計畫中的教師社群 藍美華
單元一：教師社群的應然與實然
大學教師教學成長社群的建立與實踐
教師社群與課程共備
跨域教師社群於新進教師開展教學工作之個案探討
單元二：教師社群的實現與現實
社群的形成
社群的影響與展望
第三部分（學習成效）
導論：學習成效評估理論與案例研究
單元一 學者觀點
學習成效評估：點、線、面的思考與建構
學習成效：由投入、產出、結果到影響力的歷程
田野調查：如何創新，如何Coaching
課群開課成效自我評估：以成大工學院STS課群為例
單元二：學習成效評估之實務面
前瞻議題導向總結式課程規劃與評估--資料庫應用與AI實作
以生態文學詮釋未來「不無可能（possible）」的人文與科技想像
專題實作課程案例
把「設計」找進來：問題導向學習在「方案設計與評估」課程之應用與成效評估
成功大學社科院專題實作課程成果分享
前瞻議題導向總結式課程規劃與評估
附錄：UFO 的誕生
編／著／譯者簡介
藍美華 編者
國立政治大學民族學系副教授
熊瑞梅 編者
國立政治大學社會學系名譽教授
陳幼慧 編者
國立政治大學教育學系教授
序言／導讀
UFO計畫叢書序
教育部長年以科技預算規劃推動各類先導性、實驗性、創新性之跨域人文及科技教育計畫。未來的社會將面對環境變遷、新興科技快速影響並滲透至人類生活各層面，同時我國又須處理人口結構改變、經濟發展轉型等重大課題，加上全球疫情的衝擊，順勢翻轉數位教育，從而高等教育應調整教學環境，培養能瞻遠融整人文與科技的跨時代人才，面對這些未來快速而不確知的挑戰，人社領域的知識與人才如何回應這些挑戰，我們目前又如何培養未來所需的人社領域菁英，是亟待發展與執行的。於是，教育部於108-111年規劃中程個案計畫「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」，由於英文名為University Foresight Education Project，故簡稱為UFO計畫。搭配同期相關之人社領域計畫（數位人文計畫、議題導向的敘事力計畫）及科技人才培育計畫，可互相有效串連、互補、支援，培育完整之社會所需各類人才。
本計畫執行至今，已累積相當之成果論述及經驗，例如國立臺灣大學社會科學院的經濟學系、新聞研究所團隊綜合各專長發展資料科學系列課程，並最早建立學生相關專長認證制度；國立清華大學音樂系團隊則與醫學科學系及資訊工程系合作規劃「音樂科技與健康」學分學程，培育數位音樂及音樂療癒跨域人才；陽明交通大學科技法律學院團隊與國立中央大學通識教育中心則針對人工智慧科技廣泛應用後所可能形成的法學、倫理、社會衝擊等議題，分別開設相關課程教學；國立臺灣大學心理系與法律系的「司法心理學」課群不只開拓新的領域，也有成功的跨國教學及高中合作經驗。其他如成大、中原、政大、高醫大、清大人社、暨大、逢甲、臺科大的團隊也都各有所長。
為了能讓各高等教育院校及教師能對本計畫執行成果有更多了解及認識，計畫辦公室特將其部分論述及經驗成果編撰為叢書，陸續出版、推廣，讓更多對於教育有熱情、理想的各級教師、關心高教發展的知識分子與學生、家長能共同關心參與未來學生跨域能力的養成。本叢書的內容依照幾個UFO計畫的工作重點項目發展，包括：一、發展能培養瞻遠融整人文與科技人才的環境機制：課程結構調整、場域與風氣、產學合作教學與實習；二、養成研教合一之跨域師資：教師專業增能、合作研習前瞻議題、發展跨域教師社群、多重支援網絡；三、發展跨域教法／教材／教案：開發前瞻議題教學模組、開發展前瞻議題教材、教法、教具、教案；四、國際教學交流：與國外跨域教學單位或教師社群經驗交流。本叢書預計出版6本，依照性質分為手冊與專書兩大類。
回顧執行本計畫至今近5年期間，歷經疫情影響，大多活動轉為線上，國際合作開課亦以線上替代方式舉行；並且因應人工智慧社會轉變，數位工具大量運用，並超前部署，課程內容研發亦轉型，需以跨領域解決高階複雜問題為目標。計畫辦公室團隊兢兢業業，不只處理行政事宜，同時也是在進行理論與行動研究，壓力與忙碌不輸執行者。我們衷心感謝每個申請團隊的參與、獲得補助執行教師的辛勞、學校行政團隊的規劃及協調、用心參與學生的回饋，及教育部經費與行政上的大力支持，使本計畫順利完成。
教育部人文社會與科技前瞻人才培育計畫辦公室主持人
陳政宏 2022.05.09.
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：Education Periscope : Transdisciplinary Teaching, Communities, and Learning Outcomes
- 適用對象：成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：高等教育，學習成效，教師社群，跨域創新
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：320
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立政治大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：教育部人文社會與科技前瞻人才培育計畫─教師社群及課程模組培力計畫
姓名：黃彥晨
電話：02-29393091-75668
地址：台北市文山區指南路二段64號