書籍介紹
以多元方式推動樂齡學習，期許高齡者在「學習」「參與」及「健康」3大層面，均能展現出智慧的學習歷程與圓滿的樂活態度 ，達成「快樂學習，忘記年齡」的樂齡學習目標。積極運用校園餘裕空間設立「樂齡學堂」，111年總計辦理57所樂齡學堂，建立學校與社區間緊密之夥伴關係，促進長者社會參與機會，增進世代交流及身心健康，112年預計增設至60所樂齡學堂。
目次
市長序 ................................................................................................................. 1
局長序 ................................................................................................................. 2
壹、緣起 ...................................................................................................................... 4
一、背景 ............................................................................................................. 4
二、立論基礎 ................................................................................................... 8
貳、樂齡學習的國際與全國趨勢分析 ............................................................ 21
一、樂齡學習的國際趨勢 .......................................................................... 21
二、樂齡學習的全國趨勢 .......................................................................... 24
參、臺北市政府樂齡服務與樂齡學習現況與資源分析 ........................... 33
一、臺北市高齡人口現況 .......................................................................... 33
二、臺北市高齡人力資源現況 ................................................................. 35
三、臺北市高齡人口參與終身學習概況（含使用數位網路） .... 35
四、各單位推動樂齡服務與樂齡學習之重點與特色 ....................... 36
肆、臺北市樂齡學習理念與核心價值 ............................................................ 42
伍、樂齡學習發展願景、目標與具體理念 .................................................. 44
一、願景 ........................................................................................................... 44
二、臺北市樂齡學習發展目標 ................................................................. 45
三、臺北市樂齡學習具體理念 ................................................................. 46
陸、預期效益 .......................................................................................................... 52
柒、樂齡學習階段性實施策略──「樂齡百老匯，人生自由繪」 .... 52
捌、參考文獻 .......................................................................................................... 56
玖、附件 .................................................................................................................... 59
編／著／譯者簡介
發 行 人：曾燦金
指導委員：陳素慧、鄧進權
諮詢專家：張德永、張鐸嚴
編輯委員：張德永、張鐸嚴、蔡曉青、楊鎮鴻、楊家瑋、張為珞
序言／導讀
終身學習是提升國民素養的關鍵，樂齡學習是彰顯人類社會進步的價值。臺灣人口老化速度快速，臺北市自111年1月起正式進入超高齡社會，這是全臺最早成為超高齡社會的縣市，65歲以上人口逾50萬人、55歲以上人口逾88萬人，因此55歲以上長者的樂齡學習，成為當今教育重要議題。
樂齡學習不僅是社會福利的一環，更期待透過多元的學習活動，讓高齡者延緩老化與預防失智為目標，減少醫療及長期照顧資源的支出，亦透過志願服務及學習課程，使長者持續參與社會，翻轉被照顧者及社會負擔的刻板印象。
因應高齡化社會，臺北市政府為持續推展終身學習，透過跨局處整合，研擬樂齡學習政策，營造友善共融文化，提供高齡者便捷的學習場域，如樂齡學習中心、樂齡學堂、長青學苑、社區關懷據點、運動中心及樂齡巡迴運動指導團等多樣化學習場所；此外，臺北e大數位學習網將規劃建置「樂齡學習專區」，建置高齡者數位學習管道，以增進長者數位學習知能，並可依長者需求，參與多樣化的學習活動。
臺北市樂齡學習白皮書的頒布，以「智慧樂齡、圓滿樂活」為核心理念，藉由完善的樂齡學習機制，提供長者系統性學習課程與近便性學習場所，期待透過樂齡學習白皮書的具體落實，促使長輩們在學習、參與、健康3大層面，皆能展現豐富的學習歷程與圓滿樂活的態度，進而拓展人際關係，投入社會參與，邁向嶄新風華，共塑樂學樂活文化，共創群我與邁向健康老化的精彩人生。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：終身學習
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：65
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：臺北市政府終身教育科
姓名：楊鎮鴻
電話：02-27208889- 6425
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