書籍介紹
自109年度訂定雙語校園情境計畫實施至今第3年，補助學校從26校、46校到112年55校，補助金額達近7,000萬元。校園雙語環境的營造，以學生進到校園即為沉浸式的雙語學習，自然接受與使用兩種語言，讓教師、行政人員與孩子們自然地在校園使用雙語，爰此特編撰「臺北市國中小校園雙語情境化資源手冊」(分6大篇：導師暨班級經營篇、教務處篇、學務處篇、總務處篇、輔導室篇、圖書館暨閱讀教育篇)，手冊以各處室為主軸常見校園日常及情境出發，通過雙語實踐，讓學生自然地在學校內習慣使用，回到語言溝通本質。
目次
市長序 柯文哲
局長序 曾燦金
目錄
導師暨班級經營篇 1
教務處篇 25
學務處篇 44
輔導室篇 66
圖書館暨閱讀教育篇 87
總務處篇 106
編／著／譯者簡介
臺北市政府教育局中等教育科科長 黃喬偉
臺北市政府教育局中等教育科專員 呂柏毅
臺北市政府金華國小民小學校長 曾振富總編輯
為推動本市內國中小的雙語教育，除提供師資、課程之外，另一個重點就是在環境的塑造，持續推動雙語校園環境的建置發展，讓學生在進到校園即持續的接受與使用兩種語言，爰此特編撰「臺北市國中小校園雙語情境化資源手冊」(分6大篇：導師班經篇、教務篇、學務篇、總務篇、輔導篇、圖書館篇)，本書以各處室為主軸常見校園日常及情境出發，以學生進到校園即為沉浸式的雙語學習，通過日常的雙語實踐，讓學生自然地在學校內習慣雙語之使用，以平日自然地使用並回到語言溝通本質。如校長與行政團隊，在日常集會或校內廣播、宣導會議以雙語進行；導師在班級經營日常情境中，如幹部推選、午餐時間、放學時間等皆能有共鳴使用的時機；新疫情時代的線上線下課程叮嚀想必深有同感，尚未進行雙語學科教學之教師，亦使用課室英語進行教學。
序言／導讀
市長 序
105年出訪新加坡時，我發現新加坡的經濟奇蹟關鍵在於雙語城市的推動，從那時起，我便相信雙語教育或許也是改變臺北市城市文化及國際視野的關鍵因素之一。
自106學年度起臺北市政府教育局率全國之先推動雙語教育學校計畫，持續系統性協助各校轉型為雙語教育學校，自106學年度的2所雙語教育學校至111學年度已有78校順利轉型，佔本市公立國中小學比例38%，預計將於115學年度(2026年)完成全數公立國中小轉型之目標，並藉由量變帶動質變，創造臺北市教育的前瞻價值。
雙語環境的硬體建置自109年度開始，隨著校數的增長，持續挹注補助經費金額餘8,000萬元。除了硬體設施外，另一個重點便是軟體情境的營造，因此，臺北市鼓勵校園內教職員工生除了雙語課堂上使用雙語，更應該擴展到日常生活的雙語實踐，讓學生自然地在學校內習慣雙語的使用。
在學校現場，我們看到教師們跨領域地合作與備課，也聽到孩子們在課堂中展現雙語的能力，為了成為第一線教師的後盾，臺北市教育局邀集了專家學者與第一線的教師，共同編輯了《臺北市國中小校園雙語情境化手冊》，感謝編輯團隊和教授們的專業投入，衷心期盼這本手冊，能提供本市所有國民教育階段的教師與孩子們，運用日常生活所學從容面對多變的挑戰，培養具備跨語學習與國際移動能力的雙語新世代。
局長 序
臺北市教育局率全國之先自106學年度開始推動雙語教育，迄今111學年度臺北市已有78所公立國中小轉型為雙語教育學校(佔公立國中小38%)，預定於115學年度(2026年)完成全市公立國中小轉型之目標(100%)。
雙語教育是提升國家未來競爭力的核心工程，持續以系統性思維穩健推動雙語教育，教育局於111年1月發布《臺北市雙語教育白皮書》，宣示以建置校園雙語環境與培養跨語學習力為主軸。
為提供校園沉浸式的雙語學習環境，教育局自109年度訂定雙語校園情境計畫實施至今第3年，總計將補助95校次，補助金額逾8,000萬元。從硬體進到軟體，讓教師、行政人員與學生們自然地在校園使用雙語，爰此特編撰「臺北市國中小校園雙語情境化資源手冊」(分6大篇：導師班經篇、教務篇、學務篇、總務篇、輔導篇、圖書館篇)，結合活動與標語的雙語工具書，手冊以各處室為主軸，呈現校園日常情境出發，例如學校常辦理的活動都是雙語使用的場域，如友善校園、情感教育、多元文化、反毒教育等主題，感謝編輯團隊和教授們的用心編纂，藉由雙語實踐，讓學生能自然地在學校內習慣雙語，回到語言溝通的本質。
教育是為下一代美好未來做好準備的志業，也是生命影響生命的歷程，期待本手冊作為教育現場教師及行政人員的強力後盾，精進學校教職員的日常雙語運用能力，成為校園雙語環境的關鍵軟實力，齊心攜手朝向卓越邁進，為臺北市的學子們創造更優質的環境！
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：The handbook of contextualized bilingual resources for municipal junior high and elementary schools
- 出版品網址（線上版或試閱版)：連結
- 適用對象：成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：臺北市，雙語，情境
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：129
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：臺北市政府教育視導與品保科
姓名：林祐鳳
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