書籍介紹
本研究以探索性因素分析對研究變數資料進行分析，發掘被害人開庭在場影響少年身心情緒及健全成長之主要共同因素共計四項，依序分別為「保護事件處遇」、「影響家庭學校」、「自尊心受傷害」、「期待和解修復」。
四項主要共同因素，「保護事件處遇」、「影響家庭學校」及「自尊心受傷害」對應之情緒均屬負向情緒，唯獨「期待和解修復」對應之情緒屬正向情緒。
雖然相關研究顯示負向情緒與偏差行為具有關連性，惟依據佛洛伊德及榮格等心理治療學派觀點，負向情緒為心理未解決問題之顯現，透露內心底層之需求，實為求救訊號，只要適當處理負向情緒，該情緒極有可能成為新生之契機。
本研究之主要共同因素「期待和解修復」意涵為少年期待與被害人修復關係，希望向被害人道歉、說明以及得到原諒，顯示少年具有「希望」之正向情緒及正向心理特質。依據正向心理學派理論，正向情緒具有治癒力及復原力，而「希望」為人類生存之本能，亦是進化昇華之動力，本研究結果顯示如能妥適處理少年與被害人關係，將使少年坦誠面對自己過咎，並將成為正向支持力量，而有益少年之健全自我成長。
本研究依據四項主要共同因素「保護事件處遇」、「影響家庭學校」、「自尊心受傷害」、「期待和解修復」，分別說明少年法院（庭）團隊於少年保護事件開庭前、開庭中、開庭後應具之功能，以及如何規劃被害人開庭之方式及因應作為。
最後依個體角度及群體角度分析四項主要共同因素「保護事件處遇」、「影響家庭學校」、「自尊心受傷害」、「期待和解修復」，並據以運用本研究結果發展對應之輔導策略。期使少年法院（庭）團隊共同提升少年內在保護因子，並且輔以專業團隊之輔導措施，鞏固外在保護因子，強化復原力，使復原力涵容負向情緒之不利影響，以降低日後發生偏差行為之可能性，落實保障少年健全自我成長。
目次
第一章 緒論
第二章 文獻探討
第三章 研究方法
第四章 研究分析及結果
第五章 主張及策略
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：司法研究年報
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：190
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