書籍介紹
本書的校園輔導管教案例實務分析，係透過合作學校所提供的實務案例，並建立該校自願教師的專業社群，聚焦於行為成因與因應策略的分析與歸納討論。希望閱讀過本書的教師與學校，也能參考本書所提供的經驗，建立自己的教師社群，並分析自己的校園案例與類型，形成自己的輔導管教支持系統，培養出教師針對學生行為描述的教育診斷與因應對策的能力， 建立校園的輔導管教團隊，有助於面對實務問題的複雜性，來達成促進學生人格發展的教育目標。
目次
壹. 前言
一、面對學生問題行為，教師需要的知能與知能之取得
二、學生問題行為的成因與因應策略分析
三、校園輔導與管教的支持系統
貳. 輔導與管教的校園支持系統建立
一、校園的輔導與管教團隊
二、教學輔的三合一支持系統
三、《校園教師輔導與管教辦法》的修訂？
參. 輔導與管教的教師社群專業增能模式
一、學生問題行為處置之「實務經驗」專業增能
二、教師「社群模式」之專業增能
三、「由下而上」的專業增能
肆. 輔導與管教的校園案例分析
伍. 結語：輔導與管教的校園專業團隊與支持系統的建立
附錄
一. 校園輔導管教實務案例分析：類型化的空白表格
二. 校園輔導管教實務案例分析：個案型的空白表格
編／著／譯者簡介
林佳範教授
任職於國立臺灣師範大學「公民教育與活動領導學系」，英國亞伯丁大學公法學系法律學博士，學術專長為學生權利、教育法、人權教育、法治教育、哈伯瑪斯，主要經歷為促進轉型正義委員會專任委員、教育部人權教育委員會委員、教育部人權教育諮詢小組委員、台灣人權促進會執行委員兼副會長、民間司法改革基金會常務執行委員、台灣人權促進會執行委員兼會長等多項要職。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：校園輔導與管教
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：339
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：教育部
- 取得授權資訊：聯絡處室：學生事務及特殊教育司
姓名：邱巧茹
電話：02-77367812
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