書籍介紹
本冊收錄109、110學年參與兒少服務行動的團隊經歷，從「當我們桐在一起」的故事中，看出偏鄉進入服務所遇到的挑戰；「恦日」、「原動力」、「三合願」三個團隊， 分別帶領孩子探索自我發展、團體合作、未來職業生涯；除此之外， 「榮譽馬可大拇指」、「沒有用的年輕人」兩團隊透過陪伴學習的方法，補強了偏 鄉國小基本敎育知識，提升孩子對學習的興趣；「印尼同學會」、「敎育進行式」 從全球化視野出發，培育孩子國際
文化觀，開闊視野。
目次
1.推薦序
2.棋布星陳，綢思剝繭：南投兒少計畫簡介
3.服務，是從「行動」開始：南投兒少行動方案之反饋
良顯堂基金會陳綢兒少家園 徐瑜主任
4.善的循環：大學生行動服務的重要性
國立暨南國際大學通識敎育中心兼人社中心 張力亞組長
5.服務印跡
6.兒少行動的N種方法
「理想豐滿，現實骨感」，翻轉偏鄉敎育路
偏鄉協力隊服務 (當我們桐在一起)
「我就是我」，帶孩子認識自我
劇場表演體驗營（恦日）
一起手牽手，團體合作沒問題
溝通力營隊（原動力）
埔出人生心篇章
職場生活體驗營（三合願）
「合力共作，都能到達」
學共伴的偏鄉協力隊服務（榮譽馬可大拇指）
跨出螢幕，走進偏鄉
數位學伴2.0（沒有用的年輕人）
心心相「印」，認識異國文化
沉浸式英語敎學營（印尼同學會）
大手攜小手，打開世界的窗
靑年領導團隊培訓營（敎育進行式）
7.兒少行動起步走先聽聽他們怎麼說？
8.質量化效益
編／著／譯者簡介
自 2013 年始，暨大設置水沙連人社中心，扮演暨大與地方社群組織協力合作的窗口；執行科技部人文創新與社會實踐計畫；透過「蹲點陪伴」及「城鎭公民審議」的方式，橋接地方公部門、社區與學校資源，帶動居民討論公共事務與地方議題；注重校內師生的培育，協助發展社會參與式課程，引導師生走進實務場域，創新敎學模式；歷年社會實踐的行動議題包括：空汙減量環保行動、地方創生課程辦理、食農敎育、學習型組織培力、地方知識調查、復興原民文化、桃米生態村轉型等。期待能搭建人文關懷與社會實踐的平台，關注相關議題並設計行動方案，打造跨域創新的水沙連大學城。
序言／導讀
面對多而複雜的社會議題，需要循序漸進的探索和理解，進而找到因應共處之道。由良顯堂陳綢女士提供經費，鼓勵暨南大學大學生自主提案並在地實踐，透過參與服務的過程了解社會議題，反思及回饋社會。服務對象大部分於偏鄉小校，其服務的難度與深度亦是大大增加，將每個團隊的服務過程透過文字與攝影的方式記錄下來，不僅是讓暨大師生看到所處地方的議題現況，亦是將團隊的感動血淚留下足跡。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：1、國立暨南國際大學,2、南投兒少計畫,3、偏鄉教育創新
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：62
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立暨南國際大學
- 取得授權資訊：聯絡單位： 水沙連人文創新與社會實踐研究中心
聯絡人姓名： 林芳慈
聯絡電話： 049-2910960＃3894