書籍介紹
「幼兒發展調查資料庫建置計畫」研究團隊在國科會的補助下，於2016年3月開始建置「臺灣幼兒發展調查資料庫」(Kids in Taiwan: National Longi-tudianl Study of Child Development and Care，簡稱KIT)。本書呈現KIT計畫第一期和第二期所蒐集的臺灣3月齡及3歲兩組幼兒在學前階段的縱貫期發展和照護資料。
全書分上、下兩冊，上冊為十章，下冊為九章。上、下冊分別說明KIT資料庫3月齡組幼兒在3、6、12、18、24月齡（第一、二、三、四、五波，共五波次，問卷資料蒐集時間為2016年6月至2019年9月），3歲組幼兒在3、4、5歲（第一、二、三波，共三波次，問卷資料蒐集時間為2016年3月至2019年6月）健康、認知、語言、社會情緒、身體動作發展和家庭、托育環境樣貌。
目次
第一章 幼兒基本資料
第二章 幼兒認知發展
第三章 幼兒語言發展
第四章 幼兒社會情緒發展
第五章 幼兒身體動作發展
第六章 幼兒健康狀況
第七章 家庭環境品質與經驗
第八章 親友照顧環境品質與經驗
第九章 教保托育環境品質與經驗
編／著／譯者簡介
KIT全名為「臺灣幼兒發展調查資料庫」(Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care)，由總計畫主持人張鑑如教授暨研究團隊聯手執行。研究團隊包括幼兒發展、幼兒教育、家庭教育、學校教育、教育心理學、早期療育、臨床醫學、調查研究、資訊工程、測驗統計等領域之學者、專家、醫師。
序言／導讀
我們蒐集的是當代臺灣的孩子和他們的生活的部分樣貌，包括家庭和托育環境。以往，關心孩子的發展的人不少，也想客觀的認識「兒童」和「童年」，但是孩子是「有機」的，環境也是，想觀察或實驗，非常困難，許多研究者在有限時間、體力、資源之下，能做出結論的發現通常只能代表一小群樣本，於是，兒童發展學雖有許多不錯的研究，卻像零星的安打，留下殘局，沒能得分。
這不是臺灣獨特的問題，也說明了世界很多國家都成立資料庫，長期追蹤蒐集孩子們的資料，之後根據這些數據調整且創造更有利於孩子成長的環境。祈願想要研究兒童發展和成長環境關係的人能有大數據可以使用，落實於教育、福利、衛生等等政策及實務。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：幼兒發展，幼兒教育臺灣
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：270
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立臺灣師範大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系
姓名：張鑑如
電話：02-77491428
地址：臺北市大安區和平東路1段162號