書籍介紹
本書承續《學習區123-1 學習區初探》將學習區的目標、規劃、執行與引導作更進一步的介紹，內容分成四篇。第一篇學習區的目標，分成兩部分，第一部分說明學習區目標的設定依據、第二部分說明學習區分齡指標的設定。第二篇學習區環境規劃，分成三部分，第一部分說明如何規劃活動室的學習區、第二部分說明規劃學習區環境的整體性、第三部分是說明規劃學習區運作的環境。第三篇如何引導幼兒進入學習區，分成二部分，第一部分說明幼兒進入學習區前的準備、第二部分說明幼兒選擇學習區的方式：插牌、畫記等。第四篇學習區引導示例，以語文區、數學區、美勞區、積木區、組合建構區、扮演區、自然觀察區七個學習區進行示例說明，每個學習區提供了幼幼班、小班、中班、大班、混齡班五種形式的示例。
目次
第一篇學習區素材的選擇
壹、學習區的目標
貳、幼兒的年齡
參、幼兒的興趣
肆、幼兒的能力
第二篇學習區素材的擺放
壹、擺放櫃體的選擇
貳、素材擺放原則
參、素材操作空間考量
第三篇進入學習區的方式
壹、插牌
貳、劃記
第四篇學習區的活動
壹、學習區的遊戲
(一)扮演區
(二)積木區
(三)組合建構區
(四)美勞區
(五)語文區
(六)數學區
(七)自然觀察區
(八)生活自理區
貳、作品展示區
參、未完成作品保留區
第五篇五、學習區的觀察與評量
壹、學習區觀察
貳、學習區幼兒學習評量
後記
編／著／譯者簡介
張杏妃、鄧玉霜、李美鵑、林家如
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：幼兒園，學習區，引導，示例
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：160
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：新北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：新北市政府教育局
姓名：胡瑋珊
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