書籍介紹
周景揚校長治校12年任滿之際出版《邁進——周景揚校長與中央大學》，正是在校史寫作架構下以校長分期理念的實踐，旨在總結歷史經驗，提供未來修史之參考。從校史編纂角度出發，除了提供周校長的基本資料，我們分從教務、學務、總務、研務以及國際事務等展開規劃，各項要務之寫作，除訂出編寫體例，並與各主事單位充分溝通之後，由他們自組寫作團隊，約經半年而集稿完成。此外，我們全面檢視中大新聞，清理出二十幾則與校務攸關的新聞事件，經由會議討論後整合成十道題目，徵選能文的中大學生以報導的方式加以特寫。
目次
編例4
前言 /李瑞騰5
■輯一：基本資料
周景揚校長簡介10
周景揚校長治校理念及其實踐11
周景揚校長行政團隊名錄15
中央大學大事紀要（2013.2-2025.1）21
■輯二：五項要務
01教務：創意創新創業，跨域自主共享32
02學務：營造友善環境，實踐全人教育57
03總務：建構永續校園，完善學研場域83
04研務：增強研究能量，共創產業發展114
05國際事務：擴大全球視野，深化學術互動146
■輯三：十篇特寫
A人文化成
01方圓有度：教學研究綜合大樓十年蓋成166
02剛柔相濟：從全大運到國民運動中心的建立178
03再造勾欄：中大崑曲博物館的誕生189
04利益眾生：中大勇於實踐社會責任200
B上天下地
05無遠弗屆：多元先進的太空及遙測研究中心210
06星空的探索：中大在天文領域持續前進230
07邁出一大步：中大的太空科學研究242
08十年有成：跨越生醫和理工邊界的生醫理工學院257
09第一座極地研究站：臺灣極地研究史上的里程碑268
10探索新能源：中大成立永續與綠能科技研究學院278
編／著／譯者簡介
李瑞騰，中央大學文學院學士班研究員、人文藝術中心主任。
1952年出生於臺灣南投，中國文化大學中國文學博士，曾任教於德明商專、淡江大學、中央大學，兼課於文化大學、政治大學，前後40年。
在中央大學31年，曾任中文系系主任、圖書館館長、文學院院長、人文研究中心主任等；2010年2月1日曾借調台灣文學館館長4年。
學術專長為六朝文學、晚清文學、臺灣現當代文學、東南亞華文文學、文藝行政學等，出版有詩集、散文集、文學論述二十餘種，主編圖書七十餘種。
序言／導讀
前言
/李瑞騰
「國立中央大學」校名的確定是在1928年，前一年國民政府北伐成功，定都南京。在此之前，稱「江蘇大學」（1928.2-1928.4）、「國立第四中山大學」（1927.6-1928.2）、「東南大學」（1920.12-1927.5）、「南京高等師範學校」（1915.8-1923.7）。如果還要往前追溯，晚清名臣張之洞等於1903年奏請成立的三江師範學堂（1906改為「兩江優級師範學堂」），可說是南高的前身。
1949年國共分裂，兩岸分治，中央大學在大陸已不復存在，南京大學代之而起，先在四牌樓舊址，後遷鼓樓附近；舊址成立南京工學院，1980年代中期復名「東南大學」。而中央大學於1962年在臺復校，先於苗栗二平山設地球物理研究所，稱「國立中央大學地球物理研究所」；1968年奉准改名「國立中央大學理學院」；同年秋天，北遷桃園中壢近郊；1979年奉准恢復「國立中央大學」迄今。
中央大學在臺復校已逾一甲子，校史從南京高等師範學校算起（1915），所以說，明年（2025）是建校一百一十周年。但必須溯源三江、兩江，甚至可以把明初在南京設國子監，六朝蕭梁之開五館與建國學，劉宋之設儒學館等文教史事，作源遠流長的背景舖陳。
中大復校以後的發展，堪稱豐富而璀璨，從僅以地球物理研究所初設，到如今成為臺灣頂尖大學之一，已是包括9個學院、23學系、5學士班、18獨立所、6校屬研究中心的規模，辦學績效卓著，培養菁英無數，這當然是六十餘年間全體中大教職員生努力的成果。然而，這樣的校史如何書寫？比較起大陸時期已有相對清楚的論述，在臺復校的歷史，仍停留在經驗表述的狀態，多以回憶錄、口述記錄及彙編的方式呈現。
我們從建校六十周年起，逢十校慶所編纂的《中大六十》、《中大七十》、《中大八十》、《百年中大》等，其實都有寫校史的企圖，現在看來只算是提供了一些史料而已。唯一成書的校史是九十周年校慶特刊《中大校史》，當年設有召集人、編輯委員、編輯團隊和撰稿小組，大張旗鼓，最後書已編印完成（2005年6月），卻因故沒有發行，誠為憾事。
這本校史分三篇：大陸時期（1902-1949）、中央大學在臺復校（1962-1990）、邁向研究型大學（1990-2005）。前者以1902為始，正是張之洞創建「三江師範學堂」那一年；結束於1949是可以理解的。1949年後在臺復校之事，備嘗艱辛；1962年復校時只有一個獨立所，後又有北遷中壢風波，歷經戴運軌、李新民到余傳韜三位校長，余校長卸任時正是1990年，也就是劉兆漢校長治理中大之始，爾後的校務發展，即在飛躍、突破狀態，追求卓越，邁向研究型大學。
全史篇章，第一篇第三章「師長與學風」的第一節是「歷任校長」；第二篇第三章的前三節分敘復校以後前三任校長；第三篇寫從劉兆漢到劉全生時期，第三章前二節就介紹他們二位。
大學之治理，校長當然是關鍵，校務的發展實有賴他的治校理念之實踐，主要在於他的擘劃和決策，經由組織運作，整體推動校務，從教務、學務、總務、研務到國際事務等各項要務，校史的考察與寫作，因此可用校長來分期，惟校長的任期有長有短，故可依實際的情況彈性分合，重大事件常有跨期現象，如何安排編列，於史家而言，正是一種考驗。
2005年90周年校慶前夕，原侷促於國鼎圖書資料館一樓的校史館，搬遷到大講堂三樓。從空間尋找、協調、撥用到設計、施工、佈展，宛如重建，費時費力，但更費心的是內容，既為校史館舍，旨在保存校史資料，要有蒐輯、整理、研究；展覽既有常設，但也要有特展。當時擬以校長之治校拉出學校發展史線，由近及遠，乃有校史叢書之規畫，《突破——劉全生校長與國立中央大學》（2006年12月）、《飛越——劉兆漢校長與中央大學》（2008年9月）算是校史計畫的初步成果。
如果業務推動順利，陸續會往前整理余傳韜、李新民、戴運軌三位校長治校資料，對於劉全生校長以後的校長，也應在他們在任時就有史料意識，能以具體的工作項目加以對應。然而事與願違，余校長對內容有意見（先前他已出版《陣痛的年代》，臺北：漢光，1996；後來又有回憶錄《雲煙集》，臺北：國史館，2014），已完成的只好擱置；李、戴二位校長的部分都尚未規劃，好不容易成立起來的圖書館校史組，就轉型成為校友服務中心了。
如今趕在周景揚校長治校12年任滿之際出版《邁進——周景揚校長與中央大學》，正是在校史寫作架構下以校長分期理念的實踐，旨在總結歷史經驗，提供未來修史之參考。從校史編纂角度出發，除了提供周校長的基本資料，我們分從教務、學務、總務、研務以及國際事務等展開規劃，各項要務之寫作，除訂出編寫體例，並與各主事單位充分溝通之後，由他們自組寫作團隊，約經半年而集稿完成。此外，我們全面檢視中大新聞，清理出二十幾則與校務攸關的新聞事件，經由會議討論後整合成十道題目，徵選能文的中大學生以報導的方式加以特寫。
此編寫及出版計畫以專案方式進行，由秘書室啟動，委由人文藝術中心執行，過程中得到各方的協助，謹致謝意。因時間不甚寬裕，闕舛難免，期盼博雅君子有以正之。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：周景揚、校長、校史、中央大學
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：290
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立中央大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：中央大學人文藝術中心
姓名：中央大學人文藝術中心
電話：03-4227151-33080
地址：桃園市中壢區五權里中大路300號