書籍介紹
音樂主題內涵
1.〈滾動的球〉：以球可滾動、彈跳、拋飛等特性，作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色，最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作，並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。
2.〈冰棒、水、霜淇淋〉：以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作，配合唸謠說白，引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。
3. 〈跟身體Say Hello〉：引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位，以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。
4.〈動物說白〉：藉由幼兒熟悉的四種動物名稱，依照「1-2-4-3」的字數順序，引導動物說白對應的肢體部位的拍打，達到並透過語言學習四種節奏型，最後延伸到圖像與四種節奏的對應。
5.〈大巨人與小矮人〉：引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作，歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作，以感受高音與低音的音樂元素。
6.〈小小印地安人〉（Little Indians）：以英語歌曲的歌詞，引導兩種節奏型。
7.〈A Ram sam sam〉：以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動，引導幼兒學習三種節奏型與音型，並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。
8.〈熱鬧的草原〉：以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合，讓幼兒學會四種節奏型，最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。
目次
目錄
音樂主題內涵
〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明
1.〈滾動的球〉
(1)活動1：和球打招呼
(2)活動2：我是小小指揮家
(3)活動3：音樂小列車
(4)活動4：鍵盤小列車
(5)活動5：尋找寶藏
(6)活動6：青蛙跳水
(7)活動7：海浪滔滔
(8)活動8：你敲敲我跳跳
2.〈冰棒、水、霜淇淋〉
(1)活動1：寶貝來吃冰
(2)活動2：同伴一起玩
(3)活動3：我來做你來猜
(4)活動4：和朋友一起做冰和霜淇淋
(5)活動5：「冰」友一起玩
(6)活動6：冰冰有默契
(7)活動7：後面的人在賣什麼？
(8)活動8：客人點什麼冰品呢？
3.〈跟身體 Say Hello〉
(1)活動1：我的身體會唱歌
(2)活動2：跟樂器 Say Hello
(3)活動3：音樂欣賞
(4)活動4：我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器
(5)活動5：傳遞響棒
4.〈動物說白〉
(1)活動1：森林派對
(2)活動2：聽聽看，誰來了
(3)活動3：森林節奏樂
(4)活動4：森林動物大集合
(5)活動5：3個字的動物來跳舞
(6)活動6：點點點 拍拍拍
(7)活動7：小小演奏家大合奏
5.〈大巨人與小矮人〉
(1)活動1：你聽，誰來了
(2)活動2：動物變變變
(3)活動3：特別的大巨人與小矮人
(4)活動4：拍手拍腿拍拍拍
(5)活動5：到誰家作客
(6)活動6：你打我敲
(7)活動7：好朋友一起合奏
6.〈小小印地安人〉( Little Indians )
(1)活動1：身體動一動
(2)活動2：跳進圈圈
(3)活動3：拍拍好朋友
(4)活動4：小手拍拍拍小腳踏踏踏
(5)活動5：印地安人演奏會
(6)活動6：圖像音樂遊戲
7. 〈A ram sam sam〉
(1)活動1：快樂種田
(2)活動2：坐在地上拍拍拍
(3)活動3：大家先後來種田（卡農演唱）
(4)活動4：農夫一起找樂器
(5)活動5：農夫歡樂演奏會
(6)活動6：找一找下一個樂器
(7)活動7：點點線線在跳舞
(8)活動8：木琴好好玩
8.〈熱鬧草原〉
(1)活動1：草原上的動物
(2)活動2：草原動物找到自己的家
(3)活動3：草原動物 拍拍拍
(4)活動4：草原演奏會
(5)活動5：演奏會開始囉
(6)活動6：草原動物的圖譜
編／著／譯者簡介
作者：台北教育大學音樂系 兼任助理教授 郭芳玲。
作者群：新北市教保服務人員(王鋙倢，呂幸姿，李思葶，沈汶鎂，周芷昀，林怡萱，林筱婕，林薇君，邱麗娥，郭玉，陳又慈，陳韋寧，彭信禎，黃郁茗，葉藺儇，蔡耑倫，鄭雅玲，羅鎖仁)
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：幼兒園，音樂，樂器，歌曲，節奏，圖譜，音色，音高，肢體，動作
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授權資訊
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姓名：彭紹翔
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