書籍介紹
本手冊針對學前教育階段自閉症幼兒的發展需求為核心，從理論基礎到實際操作探討社會性遊戲互動介入教學方法，手冊中的示例依據自閉症幼生的年齡與發展階段設計，含蓋幼幼班到大班及暫緩入國小就學的幼兒，理論結合實務教師的分享，使第一線教學者能從中了解自閉症幼兒需求設計社會性遊戲互動介入的內涵與具體應用，分享在設計遊戲活動時，需要先進行社會性能力的評估，再從系統性的目標中考量生態與文化因素融入兒童適合的介入目標；所有的介入都需要個別化，為每位孩子量身定製，教學目標除了符合兒童能力外，也要考量到目標的功能性，俾提升幼兒園教學團隊專業，創造更豐富的學習資源，以營造讓每一位孩子皆能探索與體驗成功的可能性環境。
目次
目錄
01遊戲與生活文化介入概論
國立臺北教育大學特殊教育學系退休副教授
楊宗仁教授
25遊戲與生活文化介入框架與策略
臺北市立大學附設實驗國民小學退休特殊教育教師
李惠藺教師
35遊戲與生活文化介入社會性目標
國立臺北教育大學特殊教育學系退休副教授
楊宗仁教授
臺北市立大學附設實驗國民小學退休特殊教育教師
李惠藺教師
39自閉症幼兒社會性遊戲互動介入示例
40示例1 臺北市大龍國民小學 許菀庭教師
43示例2 臺北市大龍國民小學 何怡君教師
48示例3 臺北市萬芳國民小學 李侑駿教師
52示例4 臺北市南海實驗幼兒園 陳麗真教師
55示例5 臺北市文山特殊教育學校 林家儀教師
59示例6 臺北市雙蓮國民小學 陳毓依教師
62示例7 臺北市文山特殊教育學校 徐詩雯教師
66示例8 臺北市文山特殊教育學校 張碧真教師
69示例9 臺北市文山特殊教育學校 劉雅如教師
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：特殊教育
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：82
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：臺北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處室：臺北市政府教育局秘書室
姓名：林映舟
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