書籍介紹
《美國公立學校中原住民兒童的倖存抵抗》一書，透過提供原住民學生與教育工作者在美國公立學校中，創造性地應對殖民動態的記述，檢視了原住民教育的文化、社會與政治地景。本書透過一系列抗存（survivance）的故事，概覽了廣泛的教育議題，包含原住民主題課程的實施、教師嘗試著在課堂中支持原住民學生，以及在學區中爭取物理與文化空間的努力等等。綜合來看，這些故事突顯了殖民主義持續形塑原住民學生在學校的學習經驗。藉由記錄原住民學生、家庭與教育工作者細膩的智慧、勇氣、巧思與抗存，本書對抗了那些將原住民學生置於匱乏框架的論述。本書的目標，同時也是為了發展教育工作者的反殖民素養，使教師們能夠對抗殖民主義，並在美國公立學校中對於原住民學生有更好的支持。
目次
叢書主編序
前言
致謝
緒論
第一部 教室中的殖民主義
第二部 學校文化中的殖民主義
結論 都市原住民教育的介入策略
索引
編／著／譯者簡介
蕾拉妮‧薩布扎里安（Leilani Sabzalian）（阿魯提克族）：奧勒岡大學教育領域原住民研究副教授
分類
- 書籍分類 ：教育學習
- 出版品分類：圖書
- 主題分類：
教育文化
- 施政分類：
原住民族
其他詳細資訊
- 英文題名：Indigenous Children’s Survivance in Public Schools
- 適用對象：成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：倖存抵抗 (Survivance)，殖民主義 (Colonialism)，反殖民素養 (Anticolonial Literacy)，故事敘說 (Storying/Storytelling)，原住民自決 (Indigenous Self-determination)
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：341
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：原住民族教育研究中心
姓名：彭慕依
電話：02-77407157
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