書籍介紹
本書以雙語教育政策推動為背景，從「課程與教學」、「師資培育」與「學習環境」三大面向出發，描繪雙語教育在教學現場的真實樣貌與發展路徑。透過跨校、跨領域的實證研究與教學實踐，呈現教師如何在學科與雙語教育之間取得平衡，讓學生在理解知識的同時，培養跨語言溝通能力與國際視野。
全書強調「跨域樂學」的核心理念，突破傳統教室與學科界線，將雙語學習延伸至科學探究、生命教育與戶外體驗等多元情境。從課堂中的教學設計，到戶外環境的真實學習場域，語言不再只是學習目標，而是促進理解與探索的工具，使學習更具意義與連結。
同時，本書亦深入描繪教師專業成長的歷程，揭示雙語教師在教學現場中面對的挑戰、轉化與突破，並指出有效推動雙語教育的方法，必須仰賴教師、學校與政策三方協力。透過豐富案例與研究成果，不僅提供具體可行的教學參照，更為臺灣雙語教育的未來發展，開啟持續對話與創新的可能。
目次
第一章 高中雙語課程發展與社群運作之個案 研究
第二章 雙語學校本位課程發展的主軸與原則
第三章 跨語言策略融入高中雙語科學論證課程之成效與啟示
第四章 雙語教學融入高中綜合活動課程之研究
第五章 國小自然科雙語教學之發展與實踐：從職前培育到教學現場
第六章 國小雙語自然教師教學實踐之敘事探究
第七章 戶外教育之雙語自然科學領域學習環境
第八章 國小攀樹教學之雙語戶外課程行動研究
編／著／譯者簡介
林明佳
現 職：國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員
專 長：英語教學、學習動機
最高學歷：國立臺灣師範大學英語教學研究所博士
吳百興
現 職：國家教育研究院教科書研究中心助理研究員
專 長：科學教育、科學探究實作、電腦化評量
最高學歷：國立臺灣師範大學科學教育研究所博士
曹雅萍
現 職：臺北市立中山女子高級中學教師
專 長：化學教學、科學教育
最高學歷：國立清華大學生命科學研究所博士
李駱遜
現 職： 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員（退休）
專 長： 幼兒教育、兒童遊戲、兒童行為觀察、同儕關係、
綜合活動教材教法
最高學歷： 美國伊利諾州立大學香檳校區幼兒教育博士
周金城
現 職：國立臺北教育大學自然科學教育學系教授
專 長： 國小自然科學課程與教學、化學教育、數位科技
融入科學教育
最高學歷：國立臺灣師範大學科學教育研究所博士
張堯卿
現 職：國立臺灣師範大學教育學系兼任助理教授及實踐大學社會工作系兼任助理教授
專 長：課程發展、創意教學
最高學歷：國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士
吳文龍
現 職：國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員
專 長：課程綱要、科學教育、戶外教育、擴增實境研究
最高學歷：國立臺灣師範大學科學教育研究所博士
李奇威
現 職：臺北市萬華區龍山國民小學教師
專 長： 科學教育、攀樹與風險管理教育、資訊融入教學、
課程設計與教學實踐
最高學歷：國立臺北教育大學科學教育研究所博士候選人
分類
其他詳細資訊
- 英文題名：Bilingual Education through Interdisciplinary and Joyful Learning: Curriculum and Instruction, Teachers, and Learning Environments
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：雙語教育，跨域學習，教師專業發展
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：408
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國家教育研究院
- 取得授權資訊：聯絡處室：課程及教學研究中心
姓名：李庭慧
電話：02-77407232
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