書籍介紹
在AI能隨時給出答案的時代，
我們更要教孩子如何學、如何思考、如何判斷。
自主學習力一旦養成，可以遷移到各種學科、生活與未來生涯，
成為面對快速變化時的心智肌肉。
一本陪伴孩子成為自主學習者的實踐指南
13把鑰匙，帶你走進自主學習課堂
【觀念重塑】釐清自主學習的本質→【起跑預備】準備自主學習的心態與環境→【課堂實踐】促進自主學習的學習設計→【學習新定義】看見學習的發生
■ 破解自主學習的挑戰
自主學習怎麼開始？學生不主動，教師該怎麼辦？
從學習動機出發，拆解自主學習課堂設計，回應教學現場難題。
■ 用AI助攻自主學習
讓學生用AI輔助學習，會不會只想抄答案？
有策略、循步驟，避免AI帶來認知懈怠。從國內外案例，看見AI如何成為自主學習的助力。
■ 把「教案」變成「學案」
學科都教不完，哪有時間自主學習？老師教都不見得學會，學生能自己學嗎？
重新設計課堂，先學後教、以學定教，看見孩子的改變！
■ NTSRL實踐社群，課堂分享不藏私
新北市NTSRL教師社群多年實踐，分享不同學校、學科的真實課堂案例，看教師如何調整教學，讓自主學習真正發生。
■ 實用資源一次掌握
整理自主學習可運用的策略、工具、學習單、評量方式與規準，帶著走、用得上。
■ 親師聊天室，在家庭裡培養自主學習
資深老師和家長聊聊天，談如何理解孩子、陪伴孩子，讓家庭成為自主學習力的起點。
讀完本書，協助孩子長出這些能力
☑ 學習動機：找到「為什麼學」的理由，從被動走向主動。
☑ 預習、複習習慣：建立學習節奏，掌握學習進度。
☑ 反思能力：從每次學習經驗中觀察、提問與思考。
☑ 後設認知：知道怎麼學、學得如何，適時調整學習方法。
☑ 成長性思維：相信能力能持續成長，勇於面對挑戰。
目次
第一篇：【觀念重塑】釐清自主學習的本質
第1把鑰匙：破解自主學習的迷思
自主學習就是讓學生放牛吃草嗎？
第2把鑰匙：為不同程度學生打造自主學習階梯
老師教都不見得學會，學生能自己學嗎？
第3把鑰匙：AI輔助教學的引導策略
讓學生用AI，會不會只想抄答案？
本篇核心觀點
自主學習不是放手，而是陪學生長出學習的力量
文：洪詠善
第二篇：【起跑預備】準備自主學習的心態與環境
第4把鑰匙：教師角色轉型，成為自主學習教練
學科都教不完了，哪有時間自主學習？
第5把鑰匙：建立自我效能感，培養成長性思維
學生總說「我不會」，如何願意主動學？
第6把鑰匙：建立有機的教師社群
推動自主學習，老師如何不孤單？
本篇核心觀點
從一堂課的改變，走向一所學校的改變
文：洪詠善
第三篇：【課堂實踐】促進自主學習的學習設計
第7把鑰匙：啟動學習動機的教學設計
為什麼孩子對學習提不起興趣？
第8把鑰匙：「先學後教」的思維重塑
什麼是學案？和教案有何不同？
第9把鑰匙：引導孩子建立預習、複習習慣
學生課前課後都不想碰書，怎麼辦？
第10把鑰匙：培養學生後設認知與反思能力
學習心得總寫成流水帳怎麼辦？
第11把鑰匙：設計適合不同地區學校特色的自主學習模式
都會、偏鄉學校都適合自主學習嗎？
本篇核心觀點
自主學習不是放手不管，而是一步步教會孩子怎麼學
文：鄭章華
第四篇：【學習新定義】看見學習的發生
第12把鑰匙：促進教與學的自主學習雙刀流工具：形成性評量
答對≠學會，如何知道學生學會？
第13把鑰匙：讓學生從學習軌跡中看見自己的成長
為何留下學習歷程是重要的？
本篇核心觀點
讓評量成為看見學習的眼睛
文：鄭章華
第五篇：【點石成金】我與我的自主學習
學生實踐經驗
AI助教陪我學會自己找答案
文：謝霆臻
從國中到高中，把自主學習變成一種思考習慣
文：羅呈欣
把生活中的好奇，變成一場自主學習
文：周沛蓉
教師實踐經驗
陪孩子在迷航中找到北極星
文：葉修齊
自主學習是學生的課，也是教師的路
文：許佳萱
翻轉教師視角，看見學習真正發生
文：王英蓉
第六篇：【借鏡他國】國際教育趨勢
在愛沙尼亞，看見數位如何賦能自主學習
文：洪詠善
在瑞典，看見「剛剛好」的教育哲學
文：陳君武
在丹麥，看見學生從選擇走向負責
文：洪詠善
在新加坡，看見AI時代教師的新角色
文：黃淑君
編／著／譯者簡介
新北市促進自主學習課堂工作圈(NTSRL)
2020年起，一群熱心推動自主學習的新北市校長、老師們與國家教育研究院專家群，在新北市教育局支持之下，成立「新北市促進自主學習課堂工作圈」（New Taipei City Self-regulated Learning, NTSRL），鼓勵、協助學校教師社群，將自主學習從理念轉化為課堂中的具體行動。
NTSRL每學年開放國中以「教師實踐社群」為單位申請加入，從最初的7校、12個教師社群，到115學年共有23校、25個社群參與。
本書整理NTSRL教師社群多年累積的課堂實踐，串聯理念、設計與工具，呈現自主學習課堂的實踐路徑。
蘇岱崙
政治大學新聞系學士、英國愛丁堡大學碩士。資深媒體工作者，20年以上記者、編輯經驗，曾任職親子天下媒體中心副總編輯、生策會平台營運總編輯。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：自主學習，學習動機，反思能力，後設認知，成長性思維
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：256
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：新北市政府教育局
- 取得授權資訊：聯絡處（科）室：新北市政府教育局中等教育科
姓名：吳靜美
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