書籍介紹
本書聚焦數學教育與社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的理論、研究與實踐，探討學生在數學學習歷程中的情緒經驗及社會情緒能力。全書內容涵蓋社會情緒學習相關理論與研究趨勢、SEL融入國小及國中數學教學的課程設計與實踐，以及數學情緒與數學學習社會情緒相關評量工具之建構與分析，呈現從理論與研究回顧、教學實踐至評量研究的多元面向。
目次
第一篇 看見學習數學的情緒：SEL融入數學教育的契機與挑戰/黃馨瑩1
第二篇 社會情緒學習在臺灣教育場域之研究回顧與趨勢探討/魏士軒11
第三篇 社會情緒學習融入國小數學教學之轉化：雙目標MADE模式的建構與示例/林佳慧29
第四篇 在數學學習中看見情緒： SEL 融入國中數學教學的課程實踐與成效分析/吳正新43
第五篇 國小年級學生數學情緒量表建構與分析/林原宏、張榆平61
第六篇 國小學生數學學習社會情緒量表建構/陳穎涵、林原宏71
編／著／譯者簡介
林原宏主編/黃馨瑩、魏士軒、林佳慧、吳正新、林原宏、張榆平、陳穎涵等著
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：數學教育，SEL，情緒教育，情意教育，教學研究，教育評量
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：82
授權資訊
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