書籍介紹
《用之極美：李榮烈的傳藝心法》
(傳)冊以重要傳統工藝「竹工藝－籃胎漆器」保存者李榮烈藝師的傳習歷程為核心，透過傳習日誌記錄藝師嚴謹的教學態度與藝生投入實作的學習歷程，呈現師徒間技藝傳授、經驗累積與精神承繼，展現傳統工藝之美與傳承的深厚意義。
(習)冊以散文書寫李榮烈藝師與藝生間的師徒日常，記錄學習籃胎漆器技藝的磨練歷程、工作室中的點滴故事與師徒互動。透過藝生的觀察與體會，描繪李榮烈藝師嚴謹的教學態度，以及藝生在反覆實作中累積的經驗與成長，呈現傳統工藝傳承中深刻而真摯的師徒情誼。
目次
(傳)冊
師徒相遇，藝脈相承──用之極美
薪火相傳，成於極美
導言
第一章 能力測驗
基本功的探究與養成
第一節 工料與工具
第二節 備料
第三節 野餐籃
第四節 六角果盒
構建竹工藝－籃胎漆器的概念與工序
第二章 圓的練習
胎體與經緯篾關係
第一節 籃胎竹豆
第二節 籃胎漆盤
第三節 月形果籃
第四節 圓弧胴腹大、脖小的器型練習
經篾密度，厚薄寬窄
第三章 竹與漆
胎體與漆藝技法的應用
第一節 漆盤
第二節 杯形花器
第三節 鼓形花器
你自己想看看，自主思考與研究的重要性
第四章 綜合成果
獨立創作的能力
第一節 矢紋花器
第二節 變塗花器
第三節 平竹紋花器
吸收每個作品的經驗，於創作中應用自如
(習)冊
頂真傳薪： 一部交織數年教與學的立體日誌
作者介紹
傳習團隊介紹
前言
Chapter 01 習藝的起點──初見與入師門
六角孔的震撼教育
相似的因緣
同學的激勵
竹編作為頭路
Chapter 02 重複的修練──學技藝也練心志
甄選時身旁充滿自信的考生
老師給的工具指引
模仿、延伸、創作
令人煩惱的日誌
多出來的黑色線條
三級警戒下的遠距離工藝教學
嚴厲的指導，老師的責任
練習，練習，還是練習
欸！過關了！
目視、聽聲、觸摸
思考的能力
Chapter 03 作品的養成──從模仿走向創作
你家己去想看覓
提問引導
詮釋
實質意義上的創作
想要看你不同的樣子
老師說的圓
想做跟老師不一樣的
自己設計的第一件作品
做一盆虎尾蘭試試看
Chapter 04 言傳之外的教導──藏在課程之外的故事
比賽的意義
「籃圖」的重要性
不要放過自己
要珍惜，也要捨得
老師的煮菜論
老師的疼愛
拍抐
突然成了助教！？
動與靜之間
Chapter 05 未完的對話──是結束也是開始
四年後的回答
加入新的技術
重新整理自己所
看著老師，想到自己
興趣使然
學生未聽過的話
篇外拾影
編／著／譯者簡介
李鐛涵
南投人，李榮烈藝師外孫女。因南投竹藝漆合工作室缺乏人手，遂返鄉協助李榮烈傳習計畫的攝影記錄。2022～2023年期間擔任「李榮烈藝師生命歷程與『竹工藝－籃胎漆器』技法、創作發展出版計畫」執行總編，透過訪談李榮烈藝師並整理其作品，梳理其生命史及竹工藝－籃胎漆器的發展歷程與其特殊的美學價值。執行過程中，對傳統工藝的保存與傳承、意義與價值產生興趣，因而報考國立臺北藝術大學建築與文化資產研究所。現於學業進修之餘，同時擔任南投竹藝漆合工作室專案企劃，負責規劃課程內容、廣告行銷、社群貼文撰寫等工作，並經營維護南投竹藝漆合臉書粉絲專頁。著有《竹密水流：李榮烈竹工藝－籃胎漆器之濫觴》（2023）一書。
江明親
萬華人，荷蘭萊頓大學博士，現任國立臺北藝術大學建築與文化資產研究所副教授。長期關注文化資產保存與傳統工藝傳承，擔任文化部重要傳統工藝審議委員及新北市、桃園市、高雄市等地方政府無形文化資產與傳統藝術審議委員，並主持文化部文化資產局「重要傳統工藝輔助培力計畫」（2019～2026年），持續投入傳統工藝保存、傳承與相關知識建構工作。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：兒童（6-12歲），青少年，成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：民間工藝，工藝教育，編織工藝，漆藝
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：528
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：文化部文化資產局
- 取得授權資訊：聯絡處室：文化部文化資產局 傳藝民俗組 傳統藝術科
姓名：鄭碧琦
電話：04-22177777-7766
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